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1、《小雨点》教案一、声音导入1、今天的课堂上老师请来了一个新朋友,请同学们闭上眼睛,先来听一听它的声音。(课件1:下雨的音频)2、猜到它是谁了吗?(雨点儿)请同学们睁开眼睛,大家看,你们猜对了。(课件2:下雨的图片)下雨了,春天的雨细细的,柔柔的,纷纷扬扬,飘飘洒洒,滋润着万物,唤醒着世界。3、同学们,你们喜欢小雨点吗?(喜欢)快和它打个招呼吧。(课件3:课题)(生:雨点儿,你好!)4、“雨点儿”是儿化音,请同学们再来读一遍。5、请同学们伸出小手,和老师一起写一写它的名字,老师相信你们的手指笔也能写出笔锋。(师板书课题)同学们要注意
2、,“雨”当中的四个点全是朝着右下的方向,“点”是我们本课的一个生字,下面的部分叫四点底,后面加上一个“儿”,这样称呼雨点的时候就更亲切了。同学们再来读一读。二、新授。(一)学习第一节。1、同学们学习这么认真,大家看看,有这么多的雨点儿都来和我们交朋友了。(课件4:下雨的动画)2、大家快数一数,能数的清有多少个吗?(数不清)(课件5:数不清)是啊,这个时候我们就说它——数不清。3、(课件6:()数不清)同学们想一想,在你的生活当中,还有什么数不清?”(头发、雪花、街上的人等)4、(课件7:我的家在哪里)是啊,同学们观察生活可真仔细,
3、小雨点儿又想考一考你们了,它想知道它的家在哪里,你们知道吗?5、(课件8:雨的形成图)那老师来告诉同学们:小雨点儿的家啊,就住在云彩里,云彩是由许多的小水滴和小冰晶组成的,它们越聚越多,当向上升的气流托不住它们的时候,它们就自然地落下来,形成了雨。听懂了吗?6、所以小雨点的家就在——云彩里。(课件9:云彩)同学们读“彩”字读得很准,它在这个词中读轻声,同学们再来读一遍。7、(课件10:飘落)小雨点儿从云彩里——飘落下来,那飘落是什么样子的?现在伸出你的小手,让我们跟着小雨点儿做一做飘落的动作。(课件11:师拖动雨点飘落)开始了——
4、像这种轻轻的满满的落下来,我们就叫他——飘落。8、(课件12:_______从_______飘落下来)大家想一想,结合你自己的生活,你还看到过什么从什么地方飘落下来?(生答)飘落的意思大家懂了吗?9、刚才读过的3个词放在一句话当中,还能读好吗?(课件13:数不清的雨点儿,从云彩里飘落下来。)(指名读,注意语气读飘落,读后老师评:老师知道飘落的意思你真的懂了、多美的小雨点儿啊)下面老师想请在座的60个小雨点儿一起来读读这句话。(齐读)10、老师看到你们的表情都挺快乐的,你们为什么这么快乐啊?(帮助别人)帮助别人就快乐了,这是我们平时
5、说的——助人为乐。(二)学习第二节1、现在就让我们和小雨点一起,去进行它的快乐之旅。(课件14:半空中)当小雨点飘到——半空中,遇到了两位词语朋友(课件15:问答、回答),谁来读一读?你来领读。(指名拼读带读)2、老师就在问答,同学们了来——回答。(课件16:问、回、答)问、回、答都是本课的生字,它们有什么共同点呢?(生:都有口字)是啊,它们都和说话语言有关,所以它们当中都有口字。你还学过哪些带有口字的生字呢?(叶、听、吐)看来同学们平时学习知识可真扎实。(三)学习三、四小节1、(课件17:雨点儿们要到哪里去?)雨点看到同学们学习
6、这么棒,还有一个问题要考一考大家,那就是雨点儿们要到哪里去?这个问题的答案呀就藏在我们的课文里。在同学们自己读课文之前,老师要提出一个小要求,就是在读课文的时候要读准字音,同时画出这个问题的答案。2、自读课文。3、如果你找到答案了,就用端正的坐姿来告诉老师。谁来回报一下：小雨点要去什么地方,大雨点要去什么地方?(课件18:小雨点儿要去________,大雨点儿要去_______)4、生答。（课件19：小雨点儿要去——有花有草的地方,大雨点儿要去没有花没有草的地方。）5、同学们想不想到这些地方去看一看啊？（想）可是小雨点儿有一个要求
7、，就是记住这三个生字再带同学们去，大家有没有信心啊？那你有什么好办法记住这些生字呢？（课件20：方半巴）（数笔画、画图画）6、（课件21：方）小雨点儿说，同学们的记字方法可真多啊，但是它有一个字总是记不牢，它在记方字的时候笔顺总是记错，谁再来领着它写一遍？（指名）7、小雨点儿想跟着刘老师一起来写一写这个字，请同学们参与进来，好吗？伸出你的手指笔，方字是由四笔组成的，一笔点，二笔横在横中线上，略微向上倾斜，注意第三笔是横折钩，在写折的时候注意顿笔，最后一笔是撇。同学们想真正的写一写吗？那你有什么好办法把这个方字写得更漂亮（生1：不能
8、底线。师：是啊，田字格四周要可以跑汽车。生2：要看清这个在田字格生中的位置。师：是，要看清这个在田字格中的位置，注意观察，真棒。生3：方字的横要倾斜，写出笔锋，开始顿笔，结束时回锋）8、请同学们在你的书上写一写这个字，和小雨点比比，谁写的漂亮。小雨
