数学北师大版二年级下册《铅笔有多长》.docx

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1、四、测量铅笔有多长学校黑沟小学备课人赵人澍年级二年级组长修订者教学内容二年级下册《铅笔有多长》34——35页教学内容分析本课时关于长度测量单位的内容，是涉及到分米、毫米、和千米的新知识。教材主要安排了两个探究活动，让学生在动手操作、实际测量活动中建立分米、毫米的概念，充分感知1分米、1毫米有多长，在交流活动中掌握米、分米、厘米、毫米之间的关系；体验不同的长度单位在实际生活中的应用。教学目标1、认识1分米和1毫米有多长，感受分米、毫米的实际意义。2、能根据情境选择长度单位，能估计一些物体的长度，进一步体会单位的实际意义。3、通过寻找生活中“

2、1分米”、“1毫米”的事物，感受数学与现实生活的练习。重点难点教学重点：通过测量活动，体验1分米和1毫米有多长。教学难点：用分米、毫米表示物体的长度，进行简单的单位换算。课前准备课件、直尺、米尺、10厘米长的彩带、6.3厘米的彩带教学过程运用信息技术手段一、导入新课：（一）情景导入1.课件出示淘气的日记，找同学来读一读，让学生找去日记中的错误，并让学生尝试修改其中的错误。2、猜谜语：身穿花衣裳，个子细又长，写出漂亮字，需要它帮忙。（铅笔）3、课件出示两只铅笔。师：今天课堂上来了两只铅笔朋友，他们两个要比比谁更高，你能帮帮它们吗？学生交流想

3、法，判断哪只铅笔更长。引导学生说出用比一比、量一量的方法。出示课件二、探究新知1、回顾学过的长度单位以及两个长度单位之间的关系。2、认识分米（1）师：为了方便大家估计测量，老师为大家准备了跟绿色铅笔一样长的纸条，老师想请你们为这只铅笔估一估，它大约有多长？（2）测量验证师：要想知道铅笔有多长，得拿出尺子量一量。你知道测量的时候要注意什么吗？（3）汇报测量结果，教师评一评。（4）师：同学的速度真快，一下子测量出了这只铅笔的长度正好是10厘米。瞧，智慧老爷爷有话要对我们说呢。请大家读一读！（课件出示）（5）师：同学们，在国际单位上，咱们的10

4、厘米还可以用新的长度单位来表示，那就是1分米，也就是说，1分米=10厘米，分米可以用字母dm表示。也可以表示为1dm=10cm3、感知1分米的长度（1）你能在你的尺子上找到1分米吗？（组织同桌两人一起找一找，说一说。）（3）师小结：只要我们能在尺子上找到10厘米，就能用1分米来表示。（4）师：同学们在尺子上找到这么多1分米，你能用手势表示1分米的长度吗？4、了解米和分米的关系师：刚刚同学们都测量出这绿色的小彩带的长度是1分米，那么，如果两个这样的绿彩带链接起来是多少？3个呢？10个呢？教师演示，学生分组练一练。5、总结：10分米=100厘

5、米=1米，即1米=10分米。（板书）用字母表示1m=10dm。6、认识毫米（1）测量第二只铅笔的长度，说说测量结果，教师评价。多媒体出示课件（2）师：咱们在用厘米做单位量物体的长度，有时会多出几个小格，这是就需要一个比厘米还要小的单位“毫米”。向这样的一小格表示1毫米（结合课件具体介绍），那么比6厘米再多出3小格就是3毫米。（3）观察尺子，找一找1厘米中间有几个这样的小格。有什么发现。（4）师小结：1厘米中有10个小格，每个小格长1毫米。10个小格就有10毫米。也就是说1厘米=（10）毫米。毫米用字母mm表示。1cm=10mm（教师板书）

6、（5）师：请你用手势表示一下，1毫米有多长？（6）呈现两只铅笔的尺子测量图，总结比较，谁更长谁更短。7、寻找生活中的毫米师：说一说生活中哪些物体长度大约是1分米，又哪些物体的长度大约是1毫米？课件出示三、巩固提升：1、填一填：1分米=（）厘米1厘米=（）毫米1米=（）分米2、小组合作完成书中第1.2.3.4题。四、归纳总结这节课你学到了哪些知识，自己哪些方面表现的出色，说给大家听一听。板书设计铅笔有多长1分米=10厘米1厘米=10毫米