数学人教版五年级下册因数和倍数.docx

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1、义务教育教科书五年级数学下册《因数和倍数》的整理与复习教学设计广州市花都区新华街三华小学徐艳芬复习目标：1、梳理本单元的概念，形成认知结构。2．理解因数与倍数的概念，能正确找出一个数的因数和倍数。3、掌握2、5、3的倍数的特征，能正确判断2、5和3的倍数。正确判断奇数和偶数。4、了解质数和合数含义，能正确找出1~100自然数的质数和合数。5．知道有关概念之间的联系和区别，发展学生的抽象能力和推理能力，培养和发展数感。6、解决简单实际问题。复习重点：1．复习整理本单元的概念，形成知识网络。2、掌握各知识点的特征，并能正确判断。复习难点：1．正确理解概念之间的联系和区别，能正确区

2、分。教学过程：一、师生共同梳理知识练习引入;先判断是否有因数倍数关系，有的填“有”，无的填“无”；有的写一写：谁是谁的因数，谁是谁的倍数?（1）54÷6=9（）____________________（2）1÷0.2＝5（）_____________________（3）7和49（）_____________________________导入：怎样的数具有因数和倍数的关系？可以用什么算式表示？（除法）除法中三个数指的是什么数？谁是谁的倍数，谁是谁的因数？板：被除数÷除数＝商）整数整数整数而没有余数板书：倍数因数师：我们还学习了哪些数倍数的特征？（2、5、3倍数的特征）师：2

3、的倍数叫什么数？不是2的倍数呢？（引出：奇数、偶数）师：大于1的自然数，按因数个数可以分为什么数？（引出：质数、合数）奇数师生共同梳理：形成以下知识结构2的倍数的特征偶数5的倍数的特征倍数3的倍数的特征（被除数÷除数＝商）质数因数整数整数整数而没有余数合数二、复习因数、倍数引导回顾：怎样找一个数的因数？怎样找一个数的倍数？练习（略）回顾：一个数的因数、倍数的特点。三、复习2、5、3的倍数的特征。奇数偶数。引导回顾：2、5、3的倍数有什么样的特征?练习（略）师：什么是奇数偶数？自然数不是奇数就是偶数吗？为什么？四、复习质数和合数。引导回顾：什么是质数、合数？怎样判断质数、合数？

4、练习（略）五、生活中的数学六、课堂总结