浅谈幼儿园安全教育.doc

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1、浅谈幼儿园安全教育 幼儿教育的首要问题是安全教育。只有在确保幼儿安全的基础上，孩子们才能健康成长，才谈得上促进幼儿的全面发展，《幼儿园教育指导纲要》也强调：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”也就是说，幼儿的安全是一切发展的保障，只有在幼儿生命健全的基础上才能保证其身心健康发展。要让幼儿知道必要的安全保健常识，学会保护自己”，而幼儿的自我保护意识不强是幼儿身体受伤害的最大前提，这就需要我们老师和家长来共同教育教给幼儿一些安全知识主要有以下几点：一、给幼儿安全教育的必要性与重要性1、组织安全教学活动，提高幼儿

2、安全意识和安全认知能力安全教学活动是幼儿安全教育活动的重要组成部分。它是指教师专门为幼儿设计并组织的、以维护和促进幼儿身心安全为目的的教学活动，通常围绕某一个安全主题而开展，这些安全主题主要涉及到幼儿的生活教育、卫生教育、行为教育、身体锻炼等方面，能全面地、科学地提高幼儿的安全意识和对安全的认知能力。在组织安全教学活动时，主要侧重做好以下两方面工作：（1）丰富安全教学活动的主题和具体内容为确保安全教育内容的丰富性、有效性，增强幼儿的安全意识，这就需要对教学内容进行适当的调整、补充，丰富安全教学活动的主题和各主题中的活动内容。大的教学

3、主题活动如《阳台安全》教育幼儿不要从高楼窗台上向下张望，更不要从较高的物体上向下跳《火》、《地震来了怎么办？》通过演习教育幼儿遇到火灾、地震时的逃生方法，《小手讲卫生》、《保护眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵》《不跟陌生人走》、《游泳安全》、《认识安全标志》、《交通安全我知道》、《学会保护好自己》等，可以是综合性的，也可以是持续性的。而较小的教学活动是给幼儿讲一个故事或是教幼儿念一首儿歌。例如，《狮子烫发》的故事可以使幼儿懂得经常洗头能保持头发干净的道理，《刷牙歌》通过儿歌的形式可以告诉幼儿应该何时刷牙和应该怎样刷牙。（2）采取形式多样的教学

4、方法为了能够促使幼儿主动地参与到安全教学活动之中，而不是被动地接受指导，我采取形式多样的方法进行，如讲故事、念儿歌、讲解与示范、讨论与交流、行为练习、模仿学习、具体帮助与指导、情境演示、角色扮演、游戏活动、实践活动、观看音像资料、图片展示等。通过多种形式来学习这样教学效果较好。例如在《保护眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵》的主题活动中，师适时地利用讲故事、讨论与交流、讲解示范、图片展示、模仿学习、具体帮助与指导等方法进行集体教学和个别化的指导。又如《小手讲卫生》这一主题活动，不仅可以通过讲故事的方式将洗手能预防疾病的道理告诉幼儿，而且还可以通

5、过教幼儿学习有关的儿歌、看洗手过程的步骤图以及通过操作性的行为练习等过程，使幼儿逐渐掌握洗手的正确方法。通过安全教学活动，有目的、有计划地促使幼儿在安全意识、安全认知以及安全的行为能力等方面得到提高。2、加强日常生活的安全行为指导，形成安全的行为和习惯幼儿安全意识以及安全行为的获得与形成，需要一个漫长的、渐进的过程，仅仅靠一两次的安全教学活动是无法实现的。因此，我们除了一个礼拜安排两节安全教育活动课外还渗透到幼儿日常生活的过程中对幼儿进行相应的安全行为指导与帮助。例如——可以向幼儿提出这样一些要求：上下楼梯时要一个跟着一个走，不推不

6、挤；转椅停下来后才能上去，不能推着转椅跑；只有自己家人来接自己时才能走，并且在离园时要告诉老师，和老师说再见等。幼儿在日常生活中经常会出现一些安全方面的问题，例如画画时低着头、吃饭时狼吞虎咽、玩滑梯时抢着上或以头朝下的方式滑滑梯、玩沙时把沙向上扬起等。这时，教师要抓住有利时机及时地对幼儿的行为加以提醒和引导，不仅能确保幼儿的安全，而且能有针对性地对幼儿进行个性化的安全教育，帮助幼儿建立起安全行为和习惯。3、加强安全教育，增强幼儿自我防护能力让幼儿充分活动也是进行自我保护教育的关键。让每个孩子都真正动起来。孩子只有再实践中才能加深体验

7、和认知。如果整天像“温室”里的花朵一样，虽然再保护下孩子没有危险性，但是一旦当他踏出“温室”，那又会使怎样的情形呢，可想而知。相反，只有再一系列的反复练习、实践、强化活动下，幼儿才有可能养成良好的行为习惯，懂得更多的防范措施。在自己日常生活中懂得怎样保护自己、珍惜自己。在日常生活中，幼儿的模仿力很强，他们经常在模仿周围人的举止言行，思想感情，甚至是许多成人没有觉察到的每个细节。针对幼儿好模仿的这一特点，我经常给幼儿讲些粗浅的电学方面的知识。告诉幼儿不玩弄灯头、插销、电线，更不要让幼儿接近明火（如火柴、打火机及危险的电器设备等，因为幼

8、儿还不能理解燃烧的意义），以免烧伤、烫伤。另外在下雨天教育幼儿不要在大树下、电线杆旁和高层墙檐下避雨，以免雷击触电。教育幼儿不乱采食花草、种子，不要乱服用药品。有病时一定要在医生或成人的指导下进行科学的服药。同时还要教育幼儿不吃腐烂变