五数上册《谁先走》导学案.doc

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1、第七单元《可能性》《谁先走》导学案班级：姓名：学习目标：1、能根据生活经验和实验数据，判断简单的游戏规则的公平性。2、能设计对双方都公平的游戏。学习内容：一、自主学习。⑴、仔细观察主题图，分别找出笑笑和淘气设计的游戏规则，并读一读。⑵、想一想：他们设计的游戏规则公平吗？为什么？二、合作学习。（一）、小组交流：任务：判断笑笑设计的游戏规则是否公平？要求：⑴、独立思考，完成填空：①、点数大于3的可能是：（），有（）种结果；②、点数小于3的可能性是：（），有（）种结果。这两种结果的可能性（）。⑵、组内讨论：笑笑设计的游戏规则是否公平？（二）、同桌交流：任务：修改笑笑

2、设计的游戏规则，使它对游戏双方都公平。要求：⑴、独立思考修改方案。⑵、同桌互相交流自己的修改方案。三、当堂训练。1、智多星。你能用桌面上的9张（1—9）数字卡片设计一个公平的游戏规则帮助乐乐和强强来决定谁先出棋吗？2、聪慧屋：生活中用“石头、剪子、布”来决定输赢的方法是公平的吗？说一说你的理由。四、当堂测评。1、请你再设计一个方案，使它对双方都公平。自我评价：五年级学生自我评价表评价内容评价等级评价内容评价等级ABCABC我能认真倾听我能自主学习我能独立思考我能积极发言我能积极参与小组活动我能发现同学的错误成绩统计A（）个B（）个C（）个