《互联网的普及》教学设计.doc

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1、《互联网的普及》教学设计教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册110页综合与实践——互联网的普及。教学目标：1、知识与技能：在数学活动中通过应用调查、整理数据，引导学生感受数学知识在生活中的真实存在，巩固已学知识，让学生运用所学的知识解决实际问题，加深对百分率的认识。2、过程与方法：通过多种途径查找资料，经历走进生活，材料收集、整理交流和表达，体会选取样本进行调查收集数据进行统计，再利用样本的统计资料分析整体状况的统计思想。3、情感态度价值观：使学生认识到我国人民生活水平迅速提高，增强热爱祖国的思想感情。教学重点：调查数据，计算普及率。教学难点：通过调查、收集

2、、整理数据，并对数据进行统计分析。课前准备：课件、计算器。课时安排：1课时教学过程：一、谈话导入。师：同学们，你们知道互联网吗？上过互联网吗？我们利用互联网可以做哪些事呢？学生交流。师：在互联网上，我们可以学习、工作、经商、娱乐等等，互联网已经走进了我们的生活，成为了人们生活的一部分。本节课，我们先通过一些数据了解下我国2002年到2012年关于互联网普及的一些情况，再调查我们班同学和家庭的互联网普及情况，看看现在互联网的普及程度。【设计意图：通过师生的谈话，快速进入主题，激发学生的求知欲望。】二、自主阅读，引发思考师问：（1）你能读懂这个表格吗？互联网普及率是表示什么

3、意思？（2）2002年互联网普及率是多少？表示什么？2004年呢？2010年呢？追问：（1）你是怎样理解互联网普及率的？明确：普及率就是百分率，互联网普及率是指某个地方或国家的互联网上网人数与该地区或国家的人口总数的比，也就是上网人数占总人数的百分之几。（2）你知道2002年互联网普及率是4.6%是怎样计算出来的吗？为什么用上网人数除以人口总数？（3）看了这段文字你有什么想法？学生交流。【设计意图：引导学生在读表和交流的过程中理解普及率的含义，领悟普及率的计算方法。】三、调查统计，分析提升（一）我们班的互联网普及率1.提出问题，确定方案师：同学们，你们上过网吗？在哪里上

4、的？要想知道我们班同学中互联网的普及情况可以从哪方面了解这个问题？全班交流，教师引导：要知道我们班学生互联网的普及率就要知道我们班一共有多少人，上网的有多少人。师问：如果老师想知道我们六（4）班学生家庭互联网的普及率，又需要我们事先做怎样的调查呢？学生交流，教师指导。2、展开调查，计算分析3、整理汇总，计算分析（1）各小组交流汇总每个小组收集的数据，每人把汇总结果填写在课本表格里。（2）根据统计的数据里，每人完成百分比的计算,并交流、确认结果。（3）小组讨论：通过上面的统计，你认为我们班同学家庭互联网的普及情况怎么样？（二）我们使用互联网的价值1.设计调查表。2.调查整

5、理，完成统计表。3.交流：观察、比较表格里的数据，你有什么想法要和大家说的？【设计意图：通过就本班的学生互联网普及情况进行调查研究，引导学生有序开展调查活动，用合适的方法整理数据，进而获得统计结果，增强学生应用数学知识解决问题的意识。】四、回顾总结，交流收获。【设计意图：使学生感受数学知识在生活中的真实存在，让学生体会选取样本进行调查收集数据进行统计，再利用样本的统计资料分析整体状况的统计思想。同时让学生认识到我国信息化水平的高速发展，增强热爱祖国的思想感情。】