“跑几步单脚起跳跃过一定高度的橡筋”教学反思.doc

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1、“跑几步单脚起跳跃过一定高度的橡筋”教学反思这节课以学生的发展为核心，注重培养学生自主创新，合作探究的意识和能力，力求创设开放性的课堂教学氛围，让学生在学练的过程中既掌握知识技能又得到情操的陶冶。针对这一指导思想，我创设了一系列的教学活动，在这堂课上产生了较好的教学效果：一、充分利用器材优化课堂教学。在这堂课上，首先我利用一根橡筋这一简单而实用的器材引导学生自由分组，复习上节课单脚起跳双脚轻巧落地的动作；然后，指导学生根据橡筋的不同高度来体会屈膝提腿的动作；接着，在综合练习中，倡导学生大胆、创新、自主地设计过越橡筋的活动，

2、让孩子在自由畅想的空间运用已学的跑、跳、钻、爬的动作技能来随行涂鸦。这样，虽然只是简易的一根橡筋，但充分利用展示其不同的功效，使学生在课堂这一有限的空间内真正有效地掌握动作技能与要领。二、丰富合作活动培养协作精神。一年级孩子入学不到一年，又都是独生子女，集体观念较薄弱，合作协作的意识不强，针对这种现象，我探索在体育课上运用各种合作活动渗透协作精神的培养。本节课也不例外：在复习引入阶段、在学生完成课堂教学内容有困难时、在学生产生疑惑时，我都设计了相应的合作活动，自主组合，组员与组员合作、小组与小组合作，在相互的探索讨论中，互

3、相启发共同解决问题获得新知。学生既掌握了动作要领，又在合作活动中相互了解，在互帮互助中凝聚协作的力量。三、相互鼓励相互支持激发动力。学生的兴趣要维持一个高度需要不断的鼓励和支持，这鼓励和支持来自老师来自同学。在课堂上，针对学生的表现我及时给与肯定的激励性评价；并指导学生间相互评价，挖掘他人的闪光点，取长补短。在激励性的评价中，使绝大多数学生对自己充满信心，激发深入学习的动力。同时，在小组活动中，倡议各小组以自己小组的极富个性的鼓励形式来激发组员的斗志，使小组活动能更出色更顺利地完成。有了老师的肯定和同学的支持，有了合作活动

4、这个愉悦身心的空间，每个孩子兴趣高涨，积极投入。实践中积累经验，反思后提速发展。从本课的教学目标上反观本节课的教学，我的这堂课是顺利的也是成功的，也得到了听课老师的好评。细节决定成败，只有精益求精才会创造出下阶段教学的更高峰：在综合活动环节中，我如果先让学生集中，讲清活动的方法要求后再分散，那活动效果会更好。另外，如果在综合活动中直接出示教师预先制作好的特别鲜艳漂亮的橡筋，从视觉上一下子吸引学生，让学生在这不同高度的橡筋上自由穿越，那么，学生的活动兴趣会更高涨，体育器材也做到了最优化，效果自然更出色。这一堂课已经结束了，但

5、留给我的还有很多很多……相信在以后的实践与反思的反复中，我会更加努力，不断完善自己的课堂教学。