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时间:2020-03-19
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1、一般将来时态的教学设计 设计思路: 本课时主要是以“谈论话题”的方式进行一般将来时态的教学,教学从学生所感兴趣的游戏入手,学习活动的设计由易到难、阶 梯式递进。大概思路如下:1.Preparation 做游戏,热身、激发学习兴趣,复习本课将要运用的词组,为下来的学习活动做准备。2. Consolidation 老师介绍自己的周末计划,以话题式活动为学生创设情境。加深学生对将来时态陈述句的巩固和运用。接着让学生小组谈论的周末打算,为了给学生创设更多的学用机会激励学生积极与他人
2、合作,共同完成学习任务。3.Listening 在对一般将来时态巩固运用,对学生进行听力训练,体现了练习的层次性。4. Production 全运会即将在济南召开,在小组之间做一个采访,讨论一下自己打算为全运会做些什么?依据任务型教学原则,教师创设了一个全运会的大情境,激发了学生的兴趣.5.SummaryandHomework 让学生归纳所学,加深印象,同时以承接全运会这样一个大环节,以及热烈的气氛,将教学活动延伸到课外,鼓励学生在实际生活中运用语言知识。 教学过程P
3、reparation Agame Asksomestudentstodosomeactionsinfrontottheclassandasktheotherstoguesswhattheyaredoing?[设计意图]这个环节通过热身活动增进了教师与学生间、同学间的情感,调动学生的积极性,激发学习兴趣,复习本课将要运用的词组,为接下来的学习活动做准备。二、 Consolidation 1.T:Thisweekend,Iwillgotothesupermarket,
4、 Iwillgotothestation, Iwillgotoschool. Wherewillyougo? Ss: I’llgo…….[设计意图]以话题式活动为学生创设情境,
5、加深学生对将来时态陈述句的巩固和运用。2.Pairwork T:Doyouwanttoknowwhereyourfriendswillgoattheweekend?Showsomepicturesandaskthestudentstotalkingroup.[设计意图]为了给学生创设更多的学用机会,采用小组合作学习的方式更能提高课堂的实效性,激励学生积极与他人合作,共同完成学习任务。3. Listenandnumber (book page 11)[设计意图]合理运用教材的资源,将学习活动与测查
6、反馈相连接。在学生说的基础上马上进行听的练习,从口头到笔头,让学生眼到、口到、手到,使学生的听、说、读、写能力都得到发展。并体现了练习的层次性。三、 Production(提升拓展)1、Groupworkandcontest showapictureofjinaandaskthestudents T:Whereisit? T:WhatwillwehaveinBeijing? Ss:全民运动会 T:We’llhave全民运动会injinan. whatwillyoudofori
7、t?Askandansweringroups. [设计意图]依据任务型教学原则,教师创设了一个全运会的大情境,激发了学生的兴趣,从而围绕这个大情境来突出本课的重点:一般将来时态第三人称单数的一般疑问句及肯定和否定回答,并且活动在小组竞赛中展开,猜对进行相应的奖励。)2、Asurvey Ifyouareaplayer,whatwillyoudo?Askyourfriends.Name Whatwilltheydo? [设计意图]给学生创造一个自主实践,合作的机会。设计了一个小调查,
8、为学生实际运用语言提供真实地情境。完成表格。汇报反馈。四、SummaryandHomework (小结作业) 1、Sumup 2、Homework:Askyourparentsorfriends Whatwilltheydoduringthe全运会?[设计意图]让学生归纳所学,加深印象,同时以承接全运会这样一个大环节,以及热烈的气氛,将教学活动延伸到课外,鼓励学生在实际生活中运用语言知识。T:Thesummerholidayis
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