《常用工具软件使用》电子教案.doc

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1、1.2课堂任务工具软件的类别与下载课程名称：工具软件知多少课时数：2教学目标：知识与技能：了解常用工具软件的分类，常用装机软件有哪些。过程与方法：掌握使用专用软件站（如天空软件）查找与下载软件的步骤。情感与价值观：培养学生自主学习的能力和知识产权保护的意识。教学重点：工具软件的分类。教学难点：如何查找与下载合适的工具软件。教法：任务驱动法学法：完成课堂任务，积极练习探究。课前准备：实训室机器要求能连通互联网。教学过程设计：（一）导入设计：提问学生自己家庭机器在购买过程中所遇到的软件安装方面的问题，引出本门课程的教学内容与要求。注

2、：因本单元是本课程的第一节课，所以在导入设计要花费约25分钟时间，包括教师提出本课程的整体考核要求，上机要求，练习要求等。（二）新课讲解设计：（1）学生了解任务目标。（2）教师演示下载光影魔术手软件的过程，学生进行模仿练习。（3）教师通过这一任务解释工具软件的特点，让学生举例说明自己平常用过的工具软件。（4）教师根据学生的回答，确定两个工具软件，让学生自己上网查找与下载。教师巡视指导。（5）教师讲解：不同用户对装机软件的要求有哪些不同，绿色软件、共享软件、免费软件有什么不同。（三）小结和作业：小结：（1）什么叫工具软件。（2）如

3、何查找与下载工具软件。作业：（1）填写《任务评价表》并上交。（2）在作业本上列出以下两类用户需要安装哪些工具软件。a.初中一年级在校学生。b.一名资深的摄影爱好者。1.2课堂任务360浏览器的使用方法课程名称：浏览网页好安心课时数：1教学目标：知识与技能：了解360浏览器的使用方法。过程与方法：掌握浏览器的主页设置，收藏网页，清理浏览记录、，网址别名等应用。情感与价值观：培养学生自主探究、合作交流和个人资料的保护意识。教学重点：浏览器的下载和使用。教学难点：浏览器中“工具”菜单的应用。教法：任务驱动法学法：完成课堂任务，积极练习

4、探究。课前准备：实训室机器要求能连通互联网。教学过程设计：（一）导入设计：工具软件许多要通过网络来进行下载，平时我们是怎么来浏览网络资源的呢？让学生自由发言，教师最后总结出常用浏览器的分类。（二）新课讲解设计：（1）学生了解任务目标。（2）学生利用上节课所学知识下载360浏览器软件并安装，教师进行巡堂指导。（3）教师通过解释360浏览器软件的特点，并按课本提示带领学生一起完成任务目标。（4）学生动手完成技能拓展中的三个任务（可分三个小组完成），最后各组推选一名学生演示操作过程，教师进行点评。（5）教师演示讲解疑难解答中的难点，学

5、生练习。（6）学生进进体验活动（课本上体验活动要求）（三）小结和作业：小结：（1）360浏览器的特点。（2）360浏览器的应用注意事项。作业：（1）填写《任务评价表》并上交。（2）上网下载其他浏览器并安装使用，比较其优缺点。1.3课堂任务迅雷下载工具的使用课程名称：下载软件没烦恼课时数：1教学目标：知识与技能：迅雷7下载工具的使用。过程与方法：掌握如何利用迅雷7下载软件和电影。情感与价值观：培养学生知识产权保护意识。教学重点：利用迅雷7如何下载各种文件。教学难点：利用迅雷7下载大型文件。教法：任务驱动法学法：完成课堂任务，积极练

6、习探究。课前准备：实训室机器要求能连通互联网。教学过程设计：（一）导入设计：提问学生上节课布置的课后作业：各类浏览器的优缺点。如果我要在网上下载一个比较大型的软件或电影，是不是也用同样的方法呢？。（二）新课讲解设计：（1）学生了解任务目标。（2）学生利用前面所学知识下载迅雷7软件并安装，教师进行巡堂指导。（3）教师带领学生一起完成任务目标。并强调下载软件在下载较大文件时的优点。拓展：教师解释多进程专用下载工具的工作原理。（4）学生动手完成技能拓展中的任务，选一名学生演示操作过程，教师进行点评。（5）学生自由练习。（三）小结和作业

7、：小结：（1）迅雷7下载工具的特点。（2）使用迅雷7下载的过程与方法。作业：（1）填写《任务评价表》并上交。（2）安装其他下载工具，并比较其与迅雷下载的优缺点。1.3课堂任务QQ软件的使用课程名称：安装卸载自由行课时数：2教学目标：知识与技能：了解QQ软件的使用。过程与方法：掌握如何利用QQ软件聊天、传送邮件等功能情感与价值观：培养学生的自我保护意识。教学重点：利用QQ软件实现聊天和文件传送。教学难点：QQ的基本设置和安全设置。教法：任务驱动法学法：完成课堂任务，积极练习探究。课前准备：实训室机器要求能连通互联网。课前对班级学生

8、进行分组，组长用过QQ聊天并具有组建群功能。教学过程设计：（一）导入设计：提问学生平时课后如何与同学沟通，引出QQ聊天的话题。（二）新课讲解设计：（1）学生了解任务目标。（2）学生利用前面所学知识下载QQ软件并安装，教师进行巡堂指导。（3）教师带领学生一起完成任