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时间:2020-03-09
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1、《贴鼻子游戏》作文教学设计甘肃省靖远师范附属小学李润萍设计理念:兴趣是最好的老师,要让学生对作文产生兴趣,老师的作文课要上得生动有趣,要让学生写他们感兴趣的作文。本文以“做做——说说——写写”的顺序设计了这次作文训练。教学目的:1、通过贴鼻子游戏激发学生对写作的兴趣;让学生在快乐中体验写作的乐趣,解决作文无材料可写的问题,丰富学生的写作内容;2、能从小处着手,注意观察人物的动作、语言、神态和揣摩人物的心理,培养学生认真、仔细观察的习惯;并能围绕中心有条理、有重点地记叙游戏的经过。教学重、难点:重点:分解游戏过程,归纳游戏的感受和体验。难点:观察并
2、写出人物的神态、动作、语言和心理。教学准备:1、画有小丑头像的画和红磁铁。2、准备一条通道和一条毛巾。课时分配:2课时教学过程:第一课时(习作指导)一、谈话导入,激发兴趣。1、同学们,今天这节作文课,我们做游戏好吗?(好)请大家再表现表现听到这个消息后你们的高兴劲。(生欢呼雀跃、手舞足蹈)2、好,能把你们听到这个好消息后,全班同学高兴的样子描述出来吗?(屏幕显示:上课了,。)1、好玩的游戏不仅带给我们快乐,还给我们以启示,让我们终生难忘。今天这个游戏是什么呢?(故弄玄虚,调动学生的欲望)4、师在黑板上画“小女孩”头像,边画边说:多漂亮的小女孩呀!
3、黑黑的头发,圆圆的脸蛋,红红的翘嘴巴,大大的眼睛好像对我们说————(生接)快给我贴个漂亮的鼻子吧!二、开心地玩,快乐地说。1、交待游戏规则:参赛者首先把眼睛蒙上,在原地转三圈,然后走上黑板为这个头像贴鼻子,谁贴的最准,谁就是胜利者,会得到老师的奖励。不过老师有个小小的建议,在做游戏时用你们智慧的双眼认真观察游戏的过程,要用你手中的笔记下自己的真实体验,让大家分享你的游戏快乐。2、谁第一个来贴?同学们纷纷举手,表现出争先恐后,跃跃欲试的样子。师采访第一个同学:你紧张吗?老师会给你力量的。生去贴鼻子,老师描述贴的动作:你看,她多小心呀,一步一步试探
4、着往前走,像个盲人一样,左摸摸,右摸摸。她在想:鼻子该贴在哪呢?她想好了……(重点指导说贴鼻子的同学的动作)老师想知道哪位同学观察的最仔细?谁能把刚才同学贴鼻子的过程完整地描述出来,注意说出他的动作。(提示句:第一个同学上场了, 。或者:首先上场的是 。)3、谁还想来贴?第二个同学上场,师一边为他蒙眼睛一边问他:你现在能看到吗?你此刻的心情怎样?你有信心把它贴好吗?(生上去贴鼻子)同学们,这位同学贴得怎么样呢?我们听听他自己怎样说吧。师提示:说出你
5、的真实想法,说出同学们的表现和教室的气氛,说出你的真实感受。(提示句:终于轮到我上场了,。或者:突然,老师点了我的名子,。)4、哎呀,前面同学都把鼻子贴歪了。这一次,谁有信心把小女孩的鼻子贴好?叫一名同学上场,师采访:你有信心吗?(生有信心)让大家看看你有没有信心?(生面向同学)再表现得信心十足些,谁来描述他信心十足的样子?(生:他挺直的腰,昂起的头,好像得胜的大将军……)你看他多自信呀,谁给他自信地贴鼻子的过程配个音。(提示句:××( )地走上去, 。)生贴鼻子,一生配音描述过程。(游戏结束后请同学评
6、价他们的表现)5、第四个同学上场:同学们,你们可不能轻视这个游戏呀,前几个同学都没贴对,我们得想想办法,这次,我们大家帮帮这位同学,可以提示他贴好鼻子。(师生共同努力让第四个同学贴准确。)现在谁来说说这个游戏过程?(提示句:×××最幸运了, 。)三、合作交流,整体叙述。游戏就到这里。现在我们要整体地说说游戏过程,看谁说得最清楚、最完整、最有趣,老师提醒大家:1、这个游戏是在什么时间,什么地方进行的。2、可以说给你留下印象最深的贴鼻子同学,一个或两个(描述他们的动作、神情、心理活动)。3、其他同
7、学的游戏过程可以简略说说,可别忘了对全班同学的表现进行描述。先在组内交流。教师巡视指导。全班交流。指名同学叙述,师生评价。四、分享快乐,收获体验。一篇文章要写好,结尾很重要。从“游戏带给我们的快乐”方面结尾。从“游戏带给我们的启发”方面结尾。从“游戏之后我们的愿望”方面结尾。……师引导学生写好结尾。五、指导习作,画龙点睛。1、我们刚才经历了游戏的全过程,要写好作文,题目也很重要,它具有“画龙点睛”的作用。现在给你的习作起一个好听的、能吸引人的题目。引导学生给习作确定题目。2、老师送给同学们一些好词,帮助大家写好习作。(屏幕出示词语:争先恐后 兴致
8、勃勃 兴高采烈 晕头转向 左摇右摆 跌跌撞撞 小心翼翼 毫不犹豫 哄堂大笑 鸦雀无声 前仰后合 哈哈大笑 面红耳赤 不由自主 捧腹大笑…
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