拐角处的作文评分细则和例文.doc

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1、作文评分细则:1、基本符合记叙文要求,字数达到800的,在40-42之间评分。2、文体合要求,但中心不太明确,或表达不太好的,在36-39之间评分。3、文体不清,中心不明的,在30-35之间评分。4、字数超500不满800的,每缺50字扣2分。5、不满500字的,只能评30分左右;不满400字的,25分左右;不满300字的,评20分以下。只有标题的,给2分。6、在前面第一条基本评分的基础上,有以下亮点的可增加得分:1)、情节取胜。情节设计巧妙,有起伏,或者,叙述时懂得运用倒叙、插叙、设伏笔、首尾照应等技巧。2)、人物形象生动。懂得运用多种人物描写方法,刻画人物形象较生

2、动。3)、景物描写、社会环境描写突出。懂得运用环境描写渲染气氛,烘托人物等。4)、懂得运用对比等等其它表现手法的。5)、表达通顺流畅,会用各种修辞手法,有文采。高分:43-47分一个档次,48-52分一个档次。高一作文改卷情况:1、大多数学生能写成记叙文,平均得分基本控制在41分左右2、部分学生能创设情景,并且描写方法写出符合当时环境的语言,心理,动作等内容3、个别学生写作文时不看题目要求,把记叙文写成议论文4、文章平铺直叙较多,缺少波澜5、少数学生还是在写三段文:开头,中间,结尾6、真正能以情感人的文章很少,套路文较多,导致不少亲朋好友,同学之类遭到毒手7、学生知识

3、面比较狭窄,对“拐角”这个内容不能放开来写,基本上都是写拐过墙角之类,没多少新意8、照抄试卷内的《荷塘月色》建议:设法增加阅读量,弄个什么阅读比赛之类的,促使学生主动去看名著、名篇,提高自己的知识含量;提出具体要求,要求学生写100-200字左右的随堂练习,提高学生的写作水平参考例文:拐角处的眼神10岁那年,老师将我的作文发表在了校园作文报上。看着我的文字变成了铅字,我高兴极了——虽然那只是一份小小的报纸。我将报纸拿给妈妈看,期待她的表扬,却只得到了淡淡的一声“很好”。并没有让我感受到她的欣喜。不甘心的我就在那之后没几天,收到了一封同城女孩寄来的信,信中说,好喜欢你的

4、文字,它们很可爱,很童真。我很欣喜我得到了赞美。于是,便开始了书来信往的日子。却不知,这一切都被拐角处的眼睛注视着。几年后的某天,我突然想见见和我交谈了那么久的女孩。我对妈妈说:“我想见笔友。”妈妈以“太危险”这个理由拒绝了我。失望的我没有想到,几天后,女孩在信中说,我们见面好吗?我给她回信,说,好。信寄出后,我变开始搬出自己所有的漂亮衣服,一件件地用水清洗,去除那些折叠的痕迹。我拿起那件从来没有勇气穿出去的蕾丝公主裙,想起可以与之搭配的浅粉色凉鞋,还有能将头发松松绾起的蓝紫色丝带。希望它们能将16岁的我变得可爱。用心打扮好的我悄悄走出门去,以为这一切都神不知鬼不觉。

5、哪料到,它们都被拐角处的眼睛看到了。来到约定好的地点,我轻松认出了如她的文字一般有灵气的女孩。她说她叫天天。我们愉快地逛街,在公园散步,在长椅上聊天。没有看到,这也被拐角处的眼睛注视着。在我沉浸在用书信的方式交到了朋友的喜悦中时,却发现天天对我完全不了解——我在信中说我讨厌椰子那类似牛奶的味道,她却给我买了椰子汁;我记得我告诉过她我喜欢蓝色而讨厌红色,她却送给我许多红色的饰品……所谓事不过三,在类似的时间发生了整整三十次后,我再也无法装作若无其事。在我的再三逼问下,她说出了事情的真相。当时的情景,只能用一句歌词来形容——最后知道真相的我眼泪流下来。我冲回家,跑进妈妈的

6、房间,打开那个六年前妈妈勒令我不许打开的抽屉。里面是……我六年来寄给“天天”的信!我明白了为什么我对“天天”说我喜欢蓝色后,妈妈就给我买了全套蓝色床上用品;我明白了为什么我告诉“天天”我想收到泰迪熊作为礼物后,生日当天就在蓝色的床上看到了一只巨大的泰迪熊。泰迪熊憨憨地冲我笑着。我甚至觉得它在看着我,不,是一个从我出生前就陪伴着我的人透过它的眼睛看着我。我回过头,拐角处妈妈的眼神依旧温柔。拐角处的眼神那臃肿的显得笨拙的身影,那习惯性皱着眉的脸,还有那双正盯着我的充满关爱的眼睛……在马路的拐角处,在与我对视的那一刹那,他立刻转过身,跨上自行车消失在人群中,再也没有回头。但

7、我还是认出了那眼神,我再熟悉不过的眼神。顿时一种十分奇妙的感觉流遍了全身。几分钟前,我在篮球场上摔伤了膝盖,回家途中正好遇上下班的老爸,“带我回去吧,我实在痛得走不动了!”老爸先是惊讶地看着我的伤口,盯了几秒,皱了皱眉说:“这点小伤算什么,要打球就得付出代价,自己走回家!”我以为那只是一句玩笑,很自觉地往车上坐。不料老爸把我推开,自顾自地飞快地骑走了,远远抛下一句话:“自己走回家!”我是父母的宠儿,我一直是这么认为的。但我从来没有想到,在我最需要帮助的时候爸爸居然冷漠地抛下了我。我看着他远去的背影,又看了看自己血肉模糊的膝盖,一阵凉风吹过,又是一阵钻

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