小学各科室安全管理制度.doc

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1、门卫安全防范工作规范负责人:刘计锁1.学校大门设专职门卫,门卫工作有专人管理,门卫工作制度健全,责任明确。门卫值班室,位置适当,视线开阔,墙体、门窗牢固。2.大门坚固安全,开启灵活,锁定方便。门区有照明设备,便于夜间观察。门卫值班室配备必要的值班用品、防卫器械和消防、应急照明器材。3.门卫值班室应安装报警电话,门卫人员要坚持24小时值班。4.门卫人员要求具有初中以上文化程度,身体健康,工作责任心强。5.门卫人员值班时佩戴相关证件,文明执勤,行为规范。6.门卫人员按学校规章制度认真检查出入本单位的人员、车辆、物资等。对非本单位人员进入本单位的,要逐个查验身份

2、证件,严格登记手续。7.年度内门卫人员无违纪、失职行为。门卫安全管理制度1.门卫人员必须时刻提高警惕,严防不法分子混入学校进行犯罪活动2.来人、来客均须办理登记、会客手续,门卫人员应认真查验来人的合法身份证件,无身份证件、未经校保卫部门同意不得进入学校。3.任何人从学校内携带物资出门,应主动出示出门证件,否则门卫人员有权查问、查看。对可疑物资可以暂时扣留,及时报告有关部门处理。4.自行车进出校门,应主动下车推行,机动车减速慢行,外来车辆进校门,门卫人员应先问明来意再开门,随车人员必须办理来客登记手续。5.严禁小摊小贩进入校园卖东西。6.门卫人员昼夜做好校内

3、巡逻工作,及时检查办公室、实验室、电教室防盗门的关锁、用电设备是否关闭、火炉是否熄火等。突发灾害安全防护工作制度1.学校应在各类灾害发生前做好信息收集和预测工作,化被动为主动,实行全员监控。2.在遭遇不可预见的火灾、地震、等灾害时,应有序组织学生紧急疏散和撤离现场,保证学生的生命安全3.加强对学生进行防灾、抗灾的教育,传授遇灾后的自救、互救办法,培养学生的生存能力。4.要及时向有关部门报告,请求有关部门和社会的援助,全力保护学生的安全。5.未经上级有关部门批准,不得组织学生参加救火、救灾等。6.开展活动时应认真检查电路安全,没有电工在场不要私拉乱接电源。总

4、务处应组织电工定期检查电源开关、插座是否完好,有损坏的应及时修复。8.开展活动要适当控制人员,不要过分拥挤,要保证在任何情况下都能出得去。9.大型活动要指定专人负责安全工作,突发事件有专人负责指挥疏散撤离。  疾病防治安全管理制度  1.各校要按照《学校卫生工作条例》和有关法规性文件的规定,依法管理学校卫生及学生常见病、传染病群体性防治工作。  2.对学生实施群体性防治措施(国家规定的计划免疫接种除外)必须经县卫生局、教育局批准,并由县卫生防疫站统一组织实施。  3.传染病防治实施预防接种时,预防接种专业人员必须严格执行"一人一针一筒",加强无菌观念,并确

5、保医疗器械的卫生及操作的规范,学校卫生分管领导及校医有责任对接种全过程进行监督。  4.开展学生常见病、传染病群体防治工作,应遵循学校管理的有关规定,妥善安排好预防接种及其他群体防治措施的时间,以维护学校正常的教育教学秩序。5.未经县教育局、卫生局、卫生防疫站批准,任何单位和个人不得擅自组织学生实施群体性防治措施。违者要对当事人予以严肃处理,并追究其单位领导人的责任;造成严重后果的要依法追究有关人员的法律责任。各科室安全管理制度(一)教室安全管理制度  1.教室的门窗必须常年保持完好,任何人不得故意损坏。  2.门窗发现损坏,班主任有责任及时报修,同时采取

6、相应的防范措施。  3.教室门的钥匙班级应指定专人保管,门窗每天落实值日生随时关锁好。  4.学生课桌内除放书籍课本、学习用品外,不准存放其他任何贵重物品(如:现金、钱包、首饰、手表、随身听、计算器等)  5.学生不准在教室内追逐打闹,随便搬动课桌、椅。  6.学生不准在课桌上乱写乱画,更不得用刀具刻划痕迹。  7.教室内不准乱拉私接电源、乱设插座、乱充电。 (二)实验室安全管理制度  1.化学危险品应设专用安全柜存放,柜外应有明显的危险品标志,并加双锁保险,由两人负责,领用危险品必须按规定执行,以免酿成事故。  2.实验室供电线路的安装必须符合实验教学的

7、需要和安全用电的有关规定,定期检查,及时维修。  3.实验室要做好防火、防暴、防触电、防中毒、防创伤等工作,要配备灭火机、砂箱等消防器材及化学实验急救器材等防护用品。  4.实验室要采取防盗措施,加强安全保卫工作,非实验室工作人员不得进入仪器保管室内。  5.实验室工作人员作为实验室安全防护的当然责任者,应随时随地按照本制度进行检查,做好安全防护工作,学校领导要经常督促检查。(三)多媒体教室安全管理制度  1.多媒体教室列入学校安全要害部位,必须安装防盗门窗和报警装置,报警装置须与当地派出所或学校值班室联网,  2.专人管理,计划安排使用,未经领导批准,闲

8、人不得入内。  3.使用微机应实行登记制度,购入硬、软件严格审批制

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