2020年高考政治一轮复习专题十二 发展中国特色社会主义文化.pdf

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1、专题十二发展中国特色社会主义文化真题多维细目表真题涉分考点题型难度设题情境核心素养２０１９课标Ⅰ，４０（１）１０分考点二非选择难保护传统村落科学精神：运用全面、联系、发展的观点分析问题２０１９课标Ⅱ，４０（２）１０分考点三非选择易其美多吉的事迹政治认同：弘扬中国精神，践行社会主义核心价值观２０１９课标Ⅲ，３９（２）（３）１４分考点三非选择中焦裕禄精神政治认同：弘扬中国精神，凝聚中国力量我国杂交水稻研发政治认同和科学精神：通过分析杂交水稻研发过程，２０１８课标Ⅱ，４０（２）１０分考点二非选择难推广增强文化自

2、信，培养科学精神开国将军甘祖昌艰苦政治认同和公共参与：培养民族精神，增强文化自信；２０１８课标Ⅲ，４０（２）１０分考点二非选择难奋斗的事迹传承艰苦奋斗精神，自觉努力奋斗政治认同：通过屠呦呦获诺贝尔奖的事例，增强文化２０１６课标Ⅲ，３９（３）４分考点二非选择中屠呦呦获诺贝尔奖自信央视推出特别节目科学精神和公共参与：增强文化自信，自觉践行“工匠２０１６课标Ⅲ，２１４分考点三选择中《大国工匠》精神”《校训的故事》引起强科学精神：科学认识校训与培育社会主义核心价值观２０１５课标Ⅰ，２０４分考点三选择中烈反响的关系

3、政治认同和科学精神：正确认识传承中华传统美德与纪录片《记住乡愁》在２０１５课标Ⅰ，３９（１）（３）１６分考点三非选择难培育和践行社会主义核心价值观的关系，增强文化央视热播认同课标Ⅰ次数３次５年考点一，未考查；考点二，１次，１０分；考点三，２次，２０分总计分值３０分考点一走进文化生活考点二坚持中国特色社会主义文化发展道路考点三培养担当民族复兴大任的时代新人命题规律与趋势０１考查内容０３试题难度对中国特色社会主义文化等相（１）发展人民群众喜闻乐见的大众本专题选择题难度不大；非选择题一关知识的理解；文化；般要求

4、结合材料信息说明怎样培育和（２）以现实热点材料为背景，要求（２）推动社会主义文化繁荣兴盛；践行社会主义核心价值观，难度较大。学生分析怎样发展中国特色社（３）加强思想道德建设，培育和践行社会主义文化，培育和践行社会０４核心素养会主义核心价值观。主义核心价值观。（１）结合走中国特色社会主义文化０２题型赋分发展道路、发展中国特色社会０６备考建议本专题考查频次较少，但若考查，既有主义文化等知识，教育学生树（１）掌握发展人民群众喜闻乐见的选择题，也有非选择题。选择题主要立文化自信，增强学生对中国大众文化、促进社会主

5、义文化以发展中国特色社会主义文化的具体特色社会主义文化的认同；繁荣兴盛、树立文化自信、培育事例为背景，考查学生对走中国特色（２）结合怎样发展中国特色社会主和践行社会主义核心价值观等社会主义文化发展道路、加强思想道义文化，培育和践行社会主义基础知识；德建设等相关知识的理解，每题４分；核心价值观等知识，培养学生（２）关注以下热点：发展中国特色非选择题主要以热点材料为背景，考的科学精神和公共参与意识。社会主义文化、增强文化自信、查怎样培育和践行社会主义核心价值培育和践行社会主义核心价值０５命题趋势观，每题赋分１

6、０分。观的具体事例。（１）以发展中国特色社会主义文化的具体事例为背景，考查学生专题十二发展中国特色社会主义文化６９对应学生用书起始页码Ｐ１８６??考点一走进文化生活??【易错１】文化生活中存在的问题是社会主义市场经济的必?然产物正确认识文化市场和大众传媒的发展?文化生活中存在的生产、销售、传播品位低下的文化它能够满足人们日趋多样化的文化需求，充实人们的精??产品等问题是由文化市场的自发性和传媒的商业性引起的，但神生活；它可以通过灵活而有吸引力的表现方式，传播科积极学文化知识；它便于采取群众喜闻乐见的方式，

7、使人们潜?这并不是社会主义市场经济的必然产物。通过加强管理和正确影响移默化地接受正确的价值观念，提高思想道德素质；它易?引导，可以克服文化市场的自发性和传媒的商业性引发的问题。于引导人们的消费观念，推动生产的发展；等等?影【易错２】流行文化代表着主流文化，就是经典文化响?有些部门和单位在经济利益的驱动下，不顾社会效益，肆流行文化并不代表着主流文化。经典文化可以是流?意生产、销售品位低下的文化产品；有些文化产品借消遣消极?行的，但流行文化不一定是经典文化。娱乐的名义，以荒诞、庸俗的内容，迎合低俗趣味；有些媒

8、影响体单纯追求轰动效应，热衷于捕风捉影的“新闻”炒作，不?【易错３】人民大众喜闻乐见的文化都是先进文化负责任地传播“绯闻逸事”；等等?人民大众喜闻乐见的文化包括经典的和流行的，传统?①对文化市场加强管理、正确引导。②弘扬主旋律，坚持的和时尚的，高雅的和通俗的，严肃的和娱乐的，等等。人民大?以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精?众喜闻乐见的文化不一定都是先进文化，人民大众真正需要的神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，发挥