观摩名师讲座.doc

《观摩名师讲座.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、观摩名师讲座，建造教学台阶，酿造语文春酒凤台四中胡明坤5月15日，我校有幸邀请了全国特级教师钱梦龙老师及其弟子肖培东老师来我校讲学，我们工作室的主持人吴如厂老师也上了一节观摩课《台阶》。这次学习，我感触很深，收获颇多。吴老师的《台阶》一课，“简约而不简单”。他在课堂一开始在课件上打出了这样的字幕“人生，有多少台阶，需要攀登”。缓缓设置了情境，引入对文本的思考。他接着出示了本课的学习任务，教学层次清晰。这节课上，他长文短教，选点上课。在品读课文细节时，他让学生找到描写父亲的草鞋和脚的文字细细咀嚼，挖掘文字背后的

2、意蕴，探究父亲丰富的内心世界。学生在回答之后，吴老师的评价用语丰富而又恰当。整个一节课，吴老师就是一个成功的“点燃者”，学生的探究欲望被激发出来。这一节课真是“豪华落尽见真淳”。肖老师的《春酒》一课则是激情四射，滋味绵长。肖培东老师的这节课很好地实践了钱老的“三主式”主张，充分地做到了“以学生为主体，教师为主导，训练为主线”。他在这节课上从文章标题《春酒》入手，通过让学生读标题切入对“酒味”的品读。他引导学生反复品读文章细节，无论是副词的使用还是叙述视角的转变，肖老师都在用宽阔的视野引领孩子们去品味春酒。这节

3、课上，肖老师很舍得投入时间让学生读课文，他引领学生读标题，读细节，读结尾。当学生读得不到位时，肖老师也不着急，他仍然沉住气，又带着学生回归文本，体验情境，一次次的引导之下，学生最终能把句子的味道读出来了。肖老师很好地做到了“心中有生”。我发现他在学生回答问题时，经常俯下身子，眼睛平视对方，目光中充满着鼓励。肖老师的这节课没有花哨，没有穿插大量的课外资料，仅仅依靠文本本身就把“春酒”的味道酝酿出来了，就把语文课的诗意种在了学生的心田上。课下，我向肖老师请教，想了解一下他平时是如何设计教学思路的。肖老师说：“不要

4、依赖参考书，要自己静下心来品读文章，抓住自己品读文章时产生的问题和想法，然后理一理，找准切入点，设计一个教学框架。”肖老师的经验就是告诉我们：作为一名语文老师，要尊重自己阅读时的原创版感受，才会产生教学灵感。肖老师还说：“课文中的每个字都是有温度的。引导学生多读课文，把温度读出来，教学效果也就达到了。”是的，听说读写结合起来，方为语文教学之道。当天下午，钱老做了一个讲座，八十五岁高龄的他仍然精神矍铄，气质儒雅，平易近人。他语重心长地向我们介绍了他的教学历程，其中他所提到的“常人之爱”和“师者之爱”的区别，引发

5、了我的深思。作为一名班主任和语文老师，我该怎样调整自己的定位，如何与学生融洽相处，钱老为我们提供了一个很好的典范。5月15日，是世界家庭日。这一天，市县的语文人齐聚四中，聆听语文人共同的钱老的教诲，观摩名师的课堂，这是一个特别的“语文家庭日”。在这个家庭日中，我们在搭建语文的台阶，酝酿语文的春酒。