美育的价值和意义和审美教育在高校教育中的必要性.doc

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1、美育的价值和意义和审美教育在高校教育中的必要性彰寨九年制学校吴悠美育，又称审美教育，广义：美学理论的学习，让学生掌握各种美的世界、美的规律、美的创造、人类审美心理活动等理性知识，狭义：和德育、智育、体育相对而言的教育。它是素质教育不可或的一个重要方面，是精神文明建设的一项重要内容。中共中央1993年颁发的《中国教育改革和发展纲要》中指出：“美育对培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚的道德情操，培养全面发展的人才具有重要作用，要提高认识，发挥美育在教育教学中的作用，根据各级各类各类学校的不同情况，开展形式多样的美育活动。”1999年召开的全国

2、教育工作会议的《决定》中也指出：“美育不仅能陶冶情操，提高素养；而且有助于开发智力，对于促进学生全面发展具有重要的作用。要尽快改变学校美育工作薄弱的状况，将美育融入学校教育的全过程。”上述教育改革和发展的纲领性文件，明确地把美育作为全面贯彻教育方针，实施素质教育的一项重要内容，肯定美育在培养高素质人才过程中不可忽视和取代的地位和作用。美育不仅与智育、德育、体育相辅而行，而且还有自己独特的功能和规律，在整个教育中占有重要的地位。美育的规律，基本上就是对美欣赏的规律。它的奥秘即在人们欣赏美时所发生的美感之中。美感并不神秘，从根本上说，产生情感的直接原

3、因是人对客观事物的判断与评估。其价值自若。”这时主体由于认识和愿望系统得到满足及发展，便会产生对美的感动，发生愉快感、满意感、赞赏感、幸福感等肯定性的情感体验。这种情感体验有时非常强烈和突出，以至主体全身心为美感的激情所浸润、所充盈，感到精神健朗、感悟通灵、思想活跃、想象飞驰，好似顷刻间悟到人生真谛，窥见宇宙胜景，获得精神上的极大满足。所以，在当时和事后，主体都会对这种情感格外珍爱，视之为人间乐事，而不断地加以回味和追求。这样的美感激情，会直接冲击和改变主体原有的情感或情感倾向。总之，在教育活动中正确认识和把握美育的地位和作用，掌握美育的特点和规

4、律，才能恰如其分地实施美育中的奥秘之意义。美育在高校的教育中因其独特功能而凸显其重要性：赞首先，美育促进现代化教育全面培养目标的实现。现代化教育目标是培养德、智、体、美全面发展的现代化人才，而美育对德、智、体三育的促进作用是显而易见的。帮助高校青年树立争取的审美观，培养审能力，它是以形象思维为主，以情感交流为纽带，通过寓教于乐的教育手段，以“以美传真”“以美启智”“以美健体”“以美愉心”，从而达到潜移默化的教育效果。近代教育家蔡元培认为，美育可以培养青年“不顾祸福，不计生死，与人同乐，舍己为人”之美德。通过美育帮助青年树立健康的审美情趣，使他们能

5、自觉抵制一些低级庸俗的文化的干扰冲击，引导他们追求高层次的精神生活，从而提高修养、陶冶情操的作用。而美育在开阔视野，增长知识，提高观察力、想象力和创造力等方面的智力促进突出了。其次，美育有利于培养教育对象个性的发展。“仁者乐山，智者乐水。”审美是一种最具个性色彩的心理过程。具有不同个性的人对统一审美对象，往往会产生不同的审美感受。通过美育，每一位受教育者可以在适合自身独特需求的审美天地里，是自己的个性得到充分而自由的张扬。这样，就可以克服单纯的德、智、体诸育习惯于用统一的标准和同一模式来规范和熔铸受教育者的气质、性格、风度、兴趣、能力等个性心理特

6、征的局限，更有效的抵制旧传统教育极力磨平教育对象的个性棱角。美育不仅为教育对象的个性发展创造了一个自由天地，而且，它还是优化教育对象个性品质的最佳手段，它可以使受教育者的个性既丰富多彩，又扬长避短，从而大大提高他们在当代社会中的生存质量和发展水平。最后，美育有利于培养教育对象的创新能力。审美必须借助于想象去发现和品赏审美对象的深层意蕴。因此，美育非常重视想象力的培养。而丰富的想象力极大的促进了受教育者的创造思维的发展，使其容易产生新的思想，新的创造。科技的发现与发明，常常是以大胆的甚至是被一般人是离奇的想象为实践的先导和成功的桥梁。一个科学家如果

7、有深厚的审美素养，能使他的思维经常处于活跃和灵动的状态，从而为其创新性活动提供足够的能量。学校要培养创造性人才，必须要注意到美育在培养想象力和创造力方面的特殊功能。哈佛大学校长民尔.陆凳廷在“面向21世纪高等教育的改革和发展校长论坛”上发表演讲时有一段精彩的表述：“大学应当成为科学家欣赏艺术，艺术家欣赏可续的场所。”对美育在素质教育中的作用多数高校早已认识80年代以来，普通高等学校的美育工作有了长足的发展。有关部门调查的结果显示：全国364所高校中，设置美育专门机构的有183所，占50%。一些纯理科的学校也纷纷设置了诸如艺术教研室，美育教研室，德

8、美教研室等，有的直接隶属于社科系或宣传部门。这是高校重视美育工作在组织上的必然表现。综上可见，美育在高校教育中很有必要性。