组合图形的面积 (5).doc

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1、含有圆的组合图形的面积设计者：陈娜教学内容：教材69页的例3。教学目标：1、让学生结合具体情境认识组合图形的特征，掌握计算组合图形的面积的方法，并能准确掌握和计算简单组合图形的面积。2、通过自主合作，培养学生独立思考、合作探究的意识。教学重难点：掌握计算组合图形的面积的方法。教法设计：探究法学法设计：自主探究、小组合作教具、学具准备：多媒体课件、三角板教学流程：一、复习旧知，引出新知。1、动画引入，初步感知。（多媒体课件出示由基本图形拼成的各种图案）师：这些由由基本图形组合而成的图形，叫做组合图形。2、复习基本图形的面积公式。3、今天这节课，我们一起来探索

2、组合图形面积的计算方法。(板书)二、小组合作，探究新知。1、自学课本69页。（1）方法提示：画标重点内容。（2）学生代表讲解69页例题。2、打开思路，探索面积。(1)自拼图形，分析要素。学生从学具中任选两个基本图形，拼出一个组合图形，并将拼成的组合图形画在答题纸上。（2）总结提升，知识拓展。强调：基本图形面积之和；基本图形面积之差；基本图形面积的一部分；基本图形面积之和的一部分；基本图形面积之差的一部分；分析各要素之间的联系；分析公共边。（3）试着求出自己所拼的组合图形的面积。三、拓展方法，发展思维1、按照这样的思路，请同学们用基本图形构建更多的组合图形，

3、比一比，看谁的想法更加独特。2、试着计算组合图形的面积。3、归纳提高。四、知识应用，当堂检测。练习十五10、11、13题。1、让学生独立分析、解答。2、集体订正时，指名说一说是怎样想的。五、课堂小结。这节课你有什么收获？六、评价激励作业布置练习十五12、14题。板书设计含有圆的组合图形的面积基本图形面积之和；基本图形面积之差；基本图形面积的一部分；基本图形面积之和的一部分；基本图形面积之差的一部分；分析各要素之间的联系；分析公共边。