梦想的力量反思.doc

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1、《梦想的力量》教学反思这是一篇略读课文，篇幅较长。为了完成教学任务，教学时，我略显仓促，有一种一直在赶的感觉。瑞恩的梦想是什么，学生一找就知道了，也初步感受瑞恩的为人善良、有爱心。关键是梦想是如何实现的，但是自己没有很好地抓住，没有深究没有及时有效地引导，一直想着这是一篇略读课文要在一节课内完成所有教学内容，高潮即将来临又把它压下去，实在是一种遗憾！虽然文章语言朴实，但是蕴涵丰富的情感，学生多读不仅能拉近与文本的距离，读出感情，而且越读越有体会。如果我能在课堂上紧紧把握住学生的情感脉络，多给学生读书的时间，指导学生深入细致地与文本

2、对话、与作者对话，就能更深刻体会瑞恩以及文中其他人物的精神品质。俗话说：“读书百遍，其义自见。”只有多读，学生才会真正读懂语言文字背后的意蕴，有所感悟，有所收获。让他们明白要想美梦成真必须要有顽强的意志，坚持不懈付出艰苦的劳动。特别是第六小节，也就是描写瑞恩克服重重困难自己做家务活挣钱这一节中，小瑞恩做了那么多事花了那么多时间足见他的耐心、坚强的意志。再说略读课文该大胆放手让学生自主学习，培养学生学习的能力，这一点我自己也做的不够好。没有利用好第２个练习设计。“一个六岁男孩的梦想感动了谁，他怎么做，感动了谁，他怎么做……”在充分学

3、习第六小节之后，完全可以通过自主阅读让每个学生独立完成练习，不但深化对课文的理解和感受，而且使学生的思想认识得到升华。让学生明白梦想竟然有如此大的力量可以唤起爱心，增进友谊、带来希望等等。这样在写好交流之后再来读重点句：“是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？”此刻，我相信这是发自学生肺腑的，是一种情不自禁的真情流露改进设计思路：这是一篇读起来令人心灵震撼和感动不已的课文。６岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗

4、善良、坚定执著的、金子般的美好童心。　　课文充满了浓浓的人性美，小瑞恩的善良、富有同情心令我们倍受感动，文中还有许多人在小瑞恩的感召下伸出了热情的双手，献上了爱心，这同样使我们感受到爱的温暖。　　这篇课文我再次设计教学重点在于教育学生做人要善良、富有同情心、懂得关爱他人，做事要有明确的目标，要想美梦成真，必须要有执著的态度和坚持不懈的奋斗。如果我重新上这一篇课文，我一定会多花时间让学生潜心阅读，指导学生抓住重点段落练习有感情的朗读，那么瑞恩的形象在学生的头脑中会更具有立体感，会打下更深的烙印。并联系实际让学生谈谈自己的梦想是什么？

5、怎样去实现自己的梦想？　　改进教学实施大体流程：一、“梦想”的质疑1.出示课题：梦想的力量2.读了课题，有什么想知道的？根据学生的质疑，教师要梳理归纳：（1）谁的梦想？（2）课文写了一个什么样的梦想？（3）梦想是怎么实现的？（4）这个梦想究竟有什么力量？二、“梦想”是什么1.自由读课文，自学生字，读通课文。2.尝试理解“课文写了一个什么样的梦想？”（1）默读课文，在课文中找出有关的句子。①我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们又干净的水喝。②他们不应该过这样的生活……我一定要为他们挖一口井。③我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。（2

6、）有感情地朗读句子。（3）用自己的话说说“课文写了一个怎样的梦想？”瑞恩的梦想在不断地变大，从挖一口井到要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。三、“梦想”怎样实现的1.默读课文，思考：瑞恩的梦想是怎样变成现实的？2.学生自由讨论，教师可以帮助学生明确意见，进一步深入理解。（1）瑞恩为攒够这70块钱，做了很多额外的家务活。①在课文中找出瑞恩做家务活的句段，大声朗读。瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘……瑞恩把得到的钱，都放进了那个饼干盒里。②好玩是孩子的天性，瑞恩还是一个孩子，是什么使他放弃玩耍的机会，做那么多的家务活。当时瑞恩心里会怎么想

7、的？③有感情地朗读这段话。（2）瑞恩的同情心感动了很多人，得到了同学、老师和其他很多人的支持。①在课文中找出有关的句段。◇一周以后，瑞恩受到了一张25元的支票……瑞恩筹齐了大一口井的钱。◇瑞恩的老师没想到……是瑞恩和同学们更非洲的孩子们通上了信。②当人们在报刊、杂志、电视电台中听到瑞恩的故事后，他们会怎么想的？③有感情地朗读这两段话。3.再次默读课文，深入地思考：是什么使瑞恩的梦想成真？实现梦想不仅仅是钱，更是人们的同情心和爱心，自己还必须要有执著的态度和坚持不懈的奋斗。四、“梦想”的力量1.默读课文，思考：瑞恩的梦想到底有多大的

8、力量？2.课堂交流。（1）打好了瑞恩的第一口井。①朗读课文第十四自然段到第十六自然段。②当瑞恩来到非洲后，站在“瑞恩的井”边时，他会想些什么？③瑞恩和他的父母为什么而激动？为什么而幸福地流泪？④有感情地朗读句子“是啊，一个梦想，竟有如此大的力量，在