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1、培养阳光孩子序一个真正爱孩子的家长,不管他对孩子有什么样的期望,最终都可以归结到希望孩子将来能拥有幸福快乐的人生上去。但是,家长却没有认识到,幸福快乐其实是i种能力,这种能力要从小开始培养,具备这种幸福快乐能力的孩子我们称之为“阳光孩子”。阳光孩子是快乐的、有爱心、有活力的孩子,只有培养阳光孩子我们家长最终的心愿才不会落空。现在有些家长,最关注的话题就是孩子的学习成绩,曾经有一位心理医生,对家长说:“你们有什么问题提出来我可以免费解答。”结果家长提的问题除了孩子的学习以外没有别的话题了,这让我感到很

2、心痛。学习成绩固然重要,但是如果家长除了孩子的学习成绩外其它什么都不关心,这是一件令人悲哀的事情。因为家长走入“一叶障目,不见泰山”的重大误区,把学习成绩与其它的割裂开来,忽视了影响孩子学习成绩背后的其它因素,结果他和孩子无论怎样努力,学习成绩有可能还是不尽如人意。打个比方说,有一个人看见了一朵绝美的花,如果他把这朵花摘下来,那么用不了多久,花便不再美丽。虽然花的美丽集中体现在花上,可是我们不能把它与树根、树干、树叶割裂开来。我们不能光看表面现象,更应该看到事物之间的联系,看到内在的、深层次的一些因

3、索。孩子学习不好,如杲仅仅把原因归结于孩子自身不努力,孩子确实努力了,则归结于孩子脑子不行,这就是只看到其表而现象,内在的、深层次的一些因素却往往被家长忽视了,比如心理因素。事实上,心理因素才是孩子学习上最大的无形杀手。但是心理因素看不见摸不着,家长和孩子常常看不清它潜在所起的作用。那些轻松地成为学习尖子的孩子大多是阳光孩子,和普通孩子比,阳光孩子学习态度积极、学习精力集中,以学习为乐、学习效率高,所以他们能轻松地取得优异的学习成绩。对于阳光孩子来说,未来对他们來说是美好的,因为他们在成长过程屮积累

4、的大部分是正而的能量,这种巨大的正面能量推动着他们快速成长,快速前进。和他人相比,他们很少走弯路,几乎每走一步都能做出正确的选择。当人们惊异于他们如此年轻就光芒耀目时,却不知成功对他们实际上只是一种习惯,因为他们具备了成功的思维、成功的素质、成功只是水到渠成的事情。培养阳光孩子,是符合家长和孩子的本心及最终心愿的,所以也是我们应该极力倡导的。我相信,这本书所传播的教育理念会逐渐深入人心,我也希望,培养阳光孩子将成为所有家长的共识。一、阳光孩子拥有幸福快斥的能力•家庭教育中的南辕北辙◎家庭教育中经常上

5、演南辕北辙的故事,家长的行为常常与自己的冃标背道而驰。有一成语故事,提起来大家耳熟能详,它就是“南辕北辙”。我特意将其提出来,是因为惊讶于这故事中蕴藏的智慧。早先我轻看它了,只把它当作一个虚构的笑话,并且认为故事屮的魏国人如此愚裔如此荒唐,现实中恐怕难觅一二。后来我才恍然大悟,原来此成语寓意深刻,影射的人物现实屮也是比比皆是啊。为什么这么说呢?请随我一起重温一下这个老掉了牙的故事吧。故事讲的是一个不知天高地厚的魏国人,想要到楚国去,明明楚国在魏国的南面,可他偏偏反其道而行之,命令驾车人赶着马车一直向

6、北走去。他的理由是:“虽然我走的方向是反的,可是我的马快、路费多,车夫技术高超,不怕到不了。”看到这里大家都要哑然失笑了,这个魏国人的命运不言而喻,他就是穷其一生,去楚国也怕是遥遥无期了。这么简单的道理谁都想得通,这么荒唐的事情除了傻瓜才会做。然而这个故事绝非如此简单,我们只有在看了这个故事因何而起后才会有更上一层楼的感悟。这个故事的出处是在《战国策》里,当时魏王欲出兵伐赵,大臣季梁为了规劝魏王放弃这个出兵计划,编了这个南辕北辙的故事,然后说,大王要想成就霸业,一举一动都耍取信于天下,方能树立权威,

7、如果仗着自己国家大、兵力强,动不动进攻人家,这就不能建立威信,恰恰就像那个要去南方的人反而朝北走一样,只能离成就霸业的目标越来越远!季梁用这样一个浅显易懂的故事向魏王阐述了一个重要的道理,人的行动不可与自己目标相违背,从而说服了魏王放弃伐赵的计划。后來南辕北辙的故事就这样流传下来,用来比喻行动和目的正好相反。知道了这个成语的出处后,我油然生出对季梁的钦佩之情,同时非常感谢他讲了这么一个富有说服力的故事。事实上现实生活中经常有人在做南辕北辙的荒唐事,可悲的是因为身边缺少季梁的智者帮他指出来,以至于他们

8、并不知道自己在南辕北辙,还在固执地走下去,离他们目标越來越远,也不知道掉头。特别是在家庭教育屮南辕北辙的事例尤其多,每天都在这儿或者那儿上演,却少有人警醒,并悬崖勒马。在这儿我想给大家举一个非常典型、让人警醒的案例,为家长们提个醒,请大家以此为镜,不耍让类似的悲剧重演。这个案例并非虚构,在某家报纸上报道过,不过,是很多年前的事了。-名初二男孩残忍地杀害了他的同伴,其杀人的理由说出来会让大家吓…跳:他和同伴之间并没有什么不共戴天之仇恨,导致他起杀心的仅仅因为从小到大妈妈

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