帮助学生爱上学习.doc

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1、帮助学生爱上学习初中学生，正是朝气蓬勃的风华少年，运动场上他们精力充沛，神采飞扬。可是课堂上，总有一些学生无精打采，提不起学习兴趣。他们或者打瞌睡，或者小声说话，或者做小动作等等，就是不爱听课，作业不按时完成，考试成绩差。为什么会有这样的学生？差生是怎样产生的？就是两个字----厌学！社会的偏见、家教育教育育的漠视、教师的批评、同学的歧视，学习中无法满足成功的愿望，生活中又无人能理解关怀，无法适应生活、学习环境改变，在挫折和失败面前无法正视自己等等，都会使学生丧失自信心，消极地对待学习，产生厌学。那么，

2、怎样帮助厌学的学生呢？从以下几个方面来谈一谈：1、唤醒学生心灵深处的自我向上意识。　　厌学的学生一般学业成绩较差，在学习上屡遭失败，常受家长的责备，教师的批评，同学的冷遇，因此他在学习上就会悲观失望，自暴自弃，学习对他们来说便是一种沉重的负担，根本谈不上兴趣爱好。因此，教师要耐心细致地对他们进行个别辅导，在课堂提问时，向他们提出比较浅的，简单的问题，答对了应及时鼓励，这样他就会产生一种“我也能回答教师提问，我也能学好功课”的信心，即使答错了，教师也不能埋怨和训斥；还可以让学生尽可能多地列出自己学习上的优

3、势与长处，让学生列出自己曾经有过的成功之举。让学生接受同桌和周围同学对他学习上的某一点好的行为习惯的赞赏等。这样在关爱和激励中帮助学生树立乐学的信心，给予他们克服困难的信心、勇气和内驱力。从而唤起学生心灵深处的自我向上意识。　　2、树立新型教学观，调动学生的学习主动性。　　正确的教育观念是教学改革的先导。实施素质教育，必须要更新教育观念．改革传统的师生关系，建立一种新型的教学观：教——教会学生学习：学——学会如何学习。教师要从知识和技能的传授者转变为学生学习的指导者、管理者和推动者，要尊重学生的主体性和

4、能动性．把学习自主权还给学生，叶圣陶先生曾说，学习是学生自己的事，无论教师讲得多好，不调动学生学习的积极性，不让他们自学，不培养自学能力，是无论如何也学不好的。因此，课堂教学必须要激发学生的学习动机和求知欲，调动学生的积极性和主动性，提高学生在教学这一双边活动过程的参与程度，由消极被动地学习转变为积极主动地学习，真正成为学习的主人，从而从根本上解决厌学问题；此外，学习时间过长，学习任务过重，也是学生腻烦学习的一个主要原因。要看到学生正处在长身体的阶段，除了学习之外，他们还需要休息和娱乐，因此要减轻学生课

5、业负担。在完成适量的作业后让学生有充裕的时间去活动，去做他们喜欢做的事情。　　3、让学生感受关爱，亲其师信其道。　　古语说“亲其师，信其道”，师生关系会直接影响学生的学习态度和学习积极性。当师生关系融洽，学生觉得老师喜欢他、欣赏他时，学起来就会觉得特别有劲。当学生与教师关系紧张时。他们会觉得老师看不起他，甚至会产生逆反心理和对立情绪，破罐子破摔，干脆不学了。因此，教师应深入到学生中去，与他们谈心，倾听他们的心里话，在摸清情况的前提下，进行分析归类。制定相应的帮扶措施，找到师生心连心的通道，赢得学生的信赖

6、和配合。作为教育者，要用发展的眼光看待学生，经常鼓励他们进步，帮助他们端正学习态度，改进学习方法，调动学生的主动性，尽快从厌学情绪中挣脱出来。4、加强思想教育，给予具体的帮助。有厌学情绪的学生常常学习目的不明确，责任感不强，缺乏动力。班主任为了激发他们的学习兴趣，与其夸夸其谈的讲些大道理，不如联系生活实际，多为学生讲一些正反事例，说明掌握科学文化知识是做人的立身之本，不爱学习，没有文化长大后只能是一个愚昧的人，对本人对社会都没好处。同时，要给他们以具体帮助，他们的学习基础差，成绩低，挨批评多。班主任要与

7、任课老师、班干部一起帮助他们克服具体的困难，一步步跟上集体的步伐。另外，班主任还要经常与家长联系，做好家长的工作。帮助家长克服期望值过高，过于片面的心理，改变过于严厉，过于苛刻的教育方法，代之以民主平等的教育与引导。对于漠视教育、对孩子放任不管的家长，要多交流，积极引导，促使其关注孩子的学习与成长。