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时间:2020-03-09
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1、“始终坚信科学精神”课外活动方案广丰县枧底学校周丽敏活动目的:通过活动的开展让学生能够坚信科学,不迷信,不盲从,敢于质疑,勇于挑战权威,树立起“不唯书,不唯上,只唯实”的科学精神。活动组织形式:将全班学生按照能力水平综合搭配分为八个小队。其中有四个小队每队六个成员;另外四个小队每队七个成员;每队设小队长一名,为开展活动的小队组织者和召集人。整个活动分为三个阶段,第一阶段为活动准备阶段;第二阶段为调查、质疑阶段;第三阶段为交流总结阶段。各阶段任务和要求:第一阶段为宣传发动和前期准备阶段,教师和学生要共同明确什么是科学精神,怎样感悟科学精神,并依据各小队的具体分工分头做好活动
2、准备;第二阶段是着手深入周围社区和厂矿体验科学精神,并质疑伪科学、迷信,收集分析第一手资料;第三阶段的任务是通过集中交流,提升相信科学,正确运用科学的信心。准备阶段流程:一、结合所学课文及已知信息,和同学交流什么是科学精神。1、居里夫人的尊重事实、一丝不苟是科学精神。2、万户的勇于实践中国千年飞天梦的坚持不懈、锲而不舍是科学精神。3、谢皮罗教授和波义耳的追根求源、打破沙锅问到底是科学精神。4、怀特森先生教给“我们”的敢于怀疑、挑战权威也是科学精神。二、出示名言,进一步感悟科学精神。1、要追求真理,要认识知识,更要信赖真理——培根2、科学就是通过现象以寻求真实的东西,寻求事
3、物的本质。3——狄慈根1、想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。——爱因斯坦2、在科学的入口处,正像在地狱的入口处一样,必须提出这样的要求;这里必须杜绝一切犹豫,这里任何怯懦都无济于事。——马克思一、师生交流:如何培养科学精神?1、珍视好奇心理。好奇心被称为是“科学家的美德”,法国作家法朗士曾说:“好奇心造就科学家和诗人。”2、提倡怀疑精神。孟子所谓“尽信书不如无书”;科学家李四光有句名言:“不怀疑不能见真理。”3、培养探索能力。多动手,勤实践,积极参与各种小实验、小发明、小制作、小调查、小论文活动。……开展阶
4、段(时间为五天)流程:各个小队依据小队长的具体分工,分别深入到社区、厂矿进行调查研究,收集第一手资料,尽可能做到详细、实事求是,并认真做好相应的记录。交流、总结阶段:一、小队成员内部交换信息。1、小队成员内部交流各自的所见、所闻,并相互交换有关信息。2、小队长将本队成员的信息进行分类集中,形成相对较为完整的小队活动记录。3、各小队长将汇总后的活动记录交给老师。二、各小队长汇报本组的活动情况。1、本队成员参加了哪些调研,有什么重大发现。2、着重指出一些违背科学的言行,谈谈大家对此的看法。3、3谈谈你对本队活动开展情况的意见和体会,进一步明确坚持什么,反对什么。一、教师总结:
5、同学们,活动中大家都能认真地按照分工开展调查研究,收集了大量珍贵的第一手资料,丰富了知识面,增长了见识。通过交流和质疑,我们更进一步增强了科学的意识,旗帜鲜明地坚持科学,反对伪科学和封建迷信。活动很好地达到了预期的效果,希望大家继续在科学的征程中勇攀高峰,追求卓越。谢谢大家!3
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