北师大版小学数学五年级下册教学进度和学科计划 (2).doc

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1、教学进度计划（2012-2013）学年第（二）学期（五）年级（3）班学科（数学）教师（）周次月日至月日教　　学　　内　　容节次备　注12.28—3.4分数乘法(一)2分数乘法（二)1分数乘法（三)14　23.7—3.11分数乘法（三)1练习一2长方体的认识1433.14—3.18长方体的认识1长方体的表面积2露在外面的面14　43.21—3.25练习二1倒数1分数除法（一）24　53.28—4.1分数除法（二）2分数除法（三）24周三月考、周六正常上课64.4—4.8整理与复习1数学与生活12周一、二清明节调休74.11—4.15

2、数学与生活1折叠2体积与溶积14　84.18—4.22体积与溶积1体积单位1长方体的体积24　94.25—4.29长方体的体积1体积单位的换算1练习四13周三期中考试105.2—5.6练习四1有趣的测量1分数混合计算13周一公休1天115.9—5.13分数混合计算3练习五14125.16—5.20练习五1百分数的认识23周三月考　　135.23—5.27百分数的应用2蛋白质的含量1这月我当家14145.30—6.3单元检测2练习六1整理与复习14156.6—6.10整理与复习1购物的策略23周一端午节166.13—6.17购物的策

3、略1包装策略1扇形统计图13周三月考176.20—6.24扇形统计图1统计图的选择2中位数和众数14　186.27—7.1中位数和众数1练习七2总复习144197.4—7.8期末测试　检查签字3学情分析五（3）班共有学生39人，男生25人，女生14人，通过一学期的相处，发现学生的学习习惯差，作业马虎，字迹潦草，成绩不理想，对自己要求不够严格，后进生面广。大部分学生对数学学习有上进心，但接受能力还有待提高，学习态度还需不断端正。有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同

4、时，应加强培养他们的各种学习数学的能力.教学任务1、完成全册教学内容及：（1）分数乘法；7课时。（2）长方体（一）6课时。（3）分数除法9课时。（4）长方体（二）13课时。（5）分数混杂运算6课时。（6）百分数15课时。（7）统计8课时（8）总复习1课时的教学任务。2、尽最大可能使学生熟练掌握教材所安排的内容，并能应用所学的知识解决生活中的问题。3、最大可能完成学校下达的教育教学任务。教学目标（1）结合具体情境，理解分数乘法的意义，掌握它们的计算法则，并能正确熟练地计算。（2）掌握长方体和正方体的特征，认识它们展开图的形状，理解掌

5、握长方体和正方体的表面积含义并能正确计算。（3）理解倒数的意义，掌握分数除法计算法则，并能熟练地计算。（4）认识理解物体体积概念，认识常用体积和容积单位（立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升），能够掌握这些单位间的进率和换算，掌握长方体和正方体体积计算方法。（5）掌握分数乘法、除法的数量关系，并能运用这些知识和技能解决简单的数学问题。（6）理解百分数的意义，能正确熟练地进行小数、分数、百分数的互化，并能正确地解答百分数应用题。（7）认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点，懂得中位数，众数的意义，并能针对具体问题选择使用。（8

6、）通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系，培养学生的数学应用意识和动手操作能力。重点难点（1）理解整数与分数乘法的意义，理解分数乘分数的意义分数的除法的意义及其计算方法。（2）长方体正方体的认识及有关计算，（3）认识百分数的意义，探索并掌握百分数与分数的有关计算.（4）重点培养学生分析问题、解决问题、动手动脑能力。（5）充分理解统计图的有关知识，并解答有关问题。学科教学计划划3完成教学任务的措施和方法1、关注学生非智力因素，通过表扬、激励的机制激发学生的学习热情，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。开展“争星榜”、发送小喜报

7、形式，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。2、踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心学习各种资料，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。3、注重因材施教，进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。4、上课时对学困生多加注意，有针对性地提问，找到他们学习上的难点，予以解决。5、为了做好抓好两头，保住中间的工作要点，努力设计让优生吃得饱，中等生吃得好，差生吃得消的教学手段。设计提问、设计练习、分析内容注意选择性问题。同时明确练习题的难度的层次性，使学生有的放矢。能在

8、较短的时间里，较好的全面的完成练习题。6、重视差生的错题订正，不厌其烦的反复地帮助差生完成基础性作业，直至学生真正弄懂为止；对差生的作业保证做到面批面改。7、加强与家长的配合，帮助潜能生从态度到习惯，从上课到家庭作业的指导形成合力。检查签字3