初一第一学期第一次家长会课件.ppt

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1、七（8）班第一次家长会千里之行，始于足下热烈欢迎各位家长8班师资语文：凌延勋美术：李云数学：王志斌信息：杨宝林英语：熊明珍写字：郭敬有政治：张新英实践：谭寒梅历史：梁银香地理：李红珍生物：黄韶平体育：何伟华音乐：谭丽莲为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够更有针对性的实施教育，家长能够更好教育自己的子女做人与成材。召开这次家长会的目的:我们的努力＋您的关爱＝孩子的成功学期工作重点培养良好的学习习惯养成良性的竞争意识努力营造的班级氛围积极进取快乐向上良性

2、竞争班级教学理念关注每一个学生不仅追求好，更追求进步不看中一时成绩希望每个人都有进步回顾过去的五天孩子们的特点1、心理上尚处在幼稚的小学生阶段，正逐步向自我意识慢慢产生、开始逆反的中学生阶段转化。2、学习上很多人还停留在小学的被动学习状态，还没有适应初中自主学习的要求。3、行为上还比较随意散漫，有待形成文明自律的行为习惯。我是初中生家长了一、变数最大的阶段二、赏识与惩罚三、学习指导与辅导四、言行举止五、人生规划指引社会（生存、生活）人生的道路是很漫长的，但要紧处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。——柳青大学高中

3、初中↑↑↑↑小学中学与小学学习的差异小学学习小学学习为带领式学习，即孩子在老师和家长的安排下学习，老师和家长说的多管的多。小学教育主要以培养学生学习兴趣为主，没有统考，也没有升学考试。中学与小学学习的差异中学学习是自主式学习，对学生自身的要求提高了，提倡自觉学习，要求学生有独立意识，初中因现行的中考、高考制度，必须围绕着中考、高考来进行教学，它要求学生的学习效果由知识型转化为能力型。中学教育与小学教育相衔接中应解决的问题1、家长如何帮助孩子正确处理好师生关系。2、孩子的学习方法要有大转变。3、家长应帮助孩子树立正

4、确的学习动机。4、孩子的心理教育亟待加强。5、孩子们生理的变化。初中学习必备的五个环节：1、课前预习2、课堂认真听讲，高效学习3、课后及时复习4、及时、独立、认真完成课后作业5、自主、拓展学习——学习上遇到的疑难问题及时解决，不让问题滚雪球成为日后学习的障碍我们在努力1、养成教育：行为、学习习惯；2、人生规划：成长记录；3、素质与应试：活动引领，特长促进；4、成绩：学会做人与学会学习；5、教师：思考与探索；6、一步领先，步步领先！了解初中学习初一初三初二基本学习习惯思维习惯自学习惯初中一年级：迈好中学第一步1、科

5、目多，学习要讲效率、方法；2、教师增多，适应不同的教师（性格、教学风格、要求）；3、集体管理，自主自觉，不要错过锻炼机会；4、角色变化，从零开始；5、近朱者赤，近墨者黑；学会处理人际关系；6、爱好特长不丢，成绩不是唯一；7、阅读影响人生，好书改变面貌；8、行为→习惯→性格→命运；9、学习、成长、成才！对家长的希望：一、重视二、了解三、关心四、鼓励五、督促六、配合希望家长配合的工作1、合理安排饮食，注意补充营养；2、提醒孩子认真参加体育锻炼；4、给孩子创造良好的学习环境（物质、文化、精神环境）。3、提醒孩子注意安全

6、（交通安全、运动安全、饮食安全等）；5、对子女的期望水平适中， 不能一味追求高目标。6、控制零花钱，引导孩子合理消费。7、注意观察学生变化（交友、着装、学习态度），碰到孩子的新问题，辩证思考再处理，切莫鲁莽行事。8、引导孩子正确对待老师的教育。9、晚上监督孩子做作业。希望家长配合的工作10、始终关心孩子的学习，不要放弃努力；创造家庭迎考气氛，适当施加压力；11、经常和老师沟通，多了解孩子的在校情况；12、注意学生各学科的全面发展。希望家长配合的工作根据我们了解的情况，发现家长在教育中有以下几个误区：1、过分保护，

7、给学生造成心理压力,影响学生们的正常学习。2、过分干涉，许多家长认为学生到了初中，什么都不能干，只有学习，这样往往会适得其反。3、期望值过高，超过了孩子实际水平，这样容易挫伤孩子的自信心。4、对孩子的身体倍加呵护，却忽视了孩子的心理健康。5、不注重言传身教，不要孩子做的事情，自己却做了。孩子的成长也是家长的成长——给家长的五点建议1、更新观念，提高素质和自身能力。2、关心和尊重中学生，建立良好的父子、母子关系。3、开辟中学生自我管理、自我教育的新途径。4、抓学习习惯和行为习惯的养成教育是最高明有方式。作息时间早上

8、——7：10-7：20到校中午——11：55放学下午——2：25预备，2：30上课放学——5：00古往今来，一切伟大的民族都会自觉地重视教育。犹太民族在他们的犹太教义中指出：“宁可变卖所有的东西，也要把女儿嫁给学者”。犹太人还说：“假如父母和教师两人同时坐牢而又只能保释一个人出来的话，做孩子的应该应先保释教师。”正因为有对教育如此重视的观念，才造就了犹太人的聪明和富有，从