你认为教师在本课对教学衔接的处理有哪些突出表现？.doc

《你认为教师在本课对教学衔接的处理有哪些突出表现？.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、看了这个教学视频后，我觉得这位老师的教学方法很我去学习。同样教授七年级上册的预备单元，我可能会为了节省课时，想着学生们在小学阶段都已经学了这么简单的知识点了，应该不用再花费过多的时间，所以在处理这种中学和小学知识衔接的问题上没有这位老师处理得好。听了后面老师给的评价，结合老师所说的，我也大概总结了一下，这节课的亮点主要在以下几个方面：1.教学环节很紧凑，教学过程很清晰，学生跟着老师一步一步走，环节多而不乱，内容多而不烦，特别是在知识点呈现的过程中，设计新颖的同时还考虑了学生的基础，对学生学习的过程中的表现给予了特别的关注，对学生在学习中出现的语言知识错误及时合理地做了纠正，关注了各个层次的

2、学生，同时还关注了全体，有效地调控了课堂。2.在这堂课中，老师将字母教学与表示颜色的单词结合起来，字母以不同的颜色呈现，把单调的字母学习变成多彩的学习活动，在活动中学习字母的读音、书写并复习巩固了在小学阶段所学的表示颜色的词汇。3.把对话引入字母教学，字母的学习在师生的口语交际中自然呈现，避免了字母教学的单调和说教，师生互动性强，学生学习的积极性高。4.音标的拼读结合在词汇学习之中，结合本科所学的词汇，对小学阶段音标知识做了巩固和复习，比如复习了字母以及字母组合在单词中的发音，有效地衔接了小学英语的音标教学，进一步复习、巩固了音标基础，训练了学生的拼读能力，中小学英语衔接的思想在这节课中得

3、到了很好的体现。以上四点是视频中老师总结出的这堂课在衔接的处理上的突出点，另外我还有一个感想就是这节课上，老师将小学阶段的多读的习惯延续到了中学。在我听过的挺多课中，听说读写四方面，说是挺多老师在课堂上处理得比较少的，大多就只是叫上少有的几组同学练练对话。这节课中，这个老师有单人读，一起读，分角色朗读，齐读，跟读各种方式，而且每个知识点的处理上都有。在我看来，这也算是中小学英语教学中良好习惯的衔接吧。