临床护理教育管理手册之医院护理带教老师工作职责评价表.doc

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1、医院护理带教老师工作职责评价表（日期）科室10分•非常满意8分•较满意6分•部分满意4分•不满意2分.非常不满意总分—项目评价内容评价等级10分8分6分4分2分科室教学管1、介绍科室情况、规章制度和科室的带教计划/目标2、科室能安排固定的带教老师3、每轮教学查房组织、完成情况4、每周科室小讲课组织、完成情况5、出科理论和操作考核组织、完成情况6、护士长关心护理带教并参加出科座谈会7、出科座谈会组织情况8、科室全体护士的带教态度9、科室带教总体氛围10、科室带教总体满意度带教老师姓名4•总是3•经常2•—般1•很少0几乎没有总分项目评价内

2、容评价等级43210带教老师教学管理1、每周评估学生，督促学生完成周目标2、带教方法灵活、机动、有效3、批评学生注意方式、方法，保护学生自尊心4、平时注重培养学生的综合应用能力5、能及时书写学生的实习评语、批阅学生的实习周记6、学生有困难时能及时给予帮助7、能与其他带教老师沟通，共同完成带教计划和目标8、常与学生沟通，讨论疑难问题，发挥学生的主观能动性9、每天布置思考题，督促学生自学基础护理和专科理论知识带教老师10、能遵守劳动纪律、起表率作用11、能对学生专业思想进行引导12、关心学生，对学生的态度耐心13、能对本职工作负责14、对病

3、人关心体贴、具有奉献精神态度15、行为符合护士礼仪规范带教老师知识水平16、专业知识丰富、小讲课生动，理论能与具体的病例联系17、能指导学生参与各种病历书写和交接班18、能指导学生参与病人健康教育19、能清楚而简要地回答学生的提问20、能随时利用各种学习机会（医生査房、其他带教老师的示范）带教老师技能水平21、专业技能娴熟22、示范操作正确、娴熟、标准化23、提供尽可能多的机会让学生操作24、学生操作时能认真检査、及时发现问题，并给予纠正25、能指导学生进行难度高的操作而非包办请您对医院和本科室的带教提出宝贵的意见和建议（写在反面）