五数上第一单元（小数乘法）教学反思.docx

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1、五数上第一单元（小数乘法）教学反思通过人教版五数上第一单元的教学实践，本人认为抓住以下教学重点，突破六个方面的教学难点，这样做，可以说学生的基础是能够达到扎实的，学生的技能是能够得到发展的。一、要突破的几个教学难点1.要注意小数乘法与小数加减法竖式写法的区别2.6×1.082.6＋1.081.08×2.6从作业情况看，小数乘法竖式，影响个别学生小数加减法竖式的排列。2.积的小数位数不够的计算1.56×0.046.38×0.0060.0023×7453.因数末尾有0的小数乘法4.27×3062.4×700

2、3.45×60从作业情况看，学生对于因数末尾有0的小数乘法，在处理积的小数点时，会先点积的小数点，再补积末尾的0（如18.7×150）。原因是教师忽略了此类例子的教学（P8第8题）4.保留积的近似值9.9×2.041.46×1.30.049×455.概念运用（1）3.8×5表示的意义（）（2）两个因数的积是2.65，现在一个因数扩大10倍，另一个因数缩小到原来的1/100，这时积（）（3）78的8/100是（）（4）1.5小时=（）分钟0.3小时=（）分钟（5）65×100.1用（）运算定律简便，计算结

3、果与（）相同①65×100＋0.1②65×100＋65③65×100＋65×0.1④65×100－65×0.1（6）3.102保留二位小数是（）。简写成3.1对吗？（7）近似值是42.9的最大两位小数是（）（8）9.5保留整数是（）（9）一个数乘5.61，积是四位小数，这个数是（）位小数。（10）7.46×1.2（）7.466.43×2.4（）2.46.82×0.6（）6.825.37×0.8（）0.8这种题型要注意（11）56×13=728（）×（）=（）×（）=7.28（）×（）=（）×（）=72.

4、8(12)3.2=8×()=()×4=2×()=16×()为乘法结合律服务如12.5×3.2×0.25二、要加强小数四则运算的训练教材中只安排P11做一做2题,P12做一做2题,P13第4题4小题,这样安排四则运算的练习量是不够的,要加强小数乘法的简便计算,要注意小数乘法简便计算与非简便计算的区分.202×0.454.8×0.250.46×7.9＋0.46×2.19.45－0.45×0.14.89×0.25×41.25×7.26×0.81.65×2.4＋7.612.5×3.2×0.258.43×99＋8

5、.43三、要注意探究小数乘法的计算法则在学生探究学习的过程中，让学生总结小数乘法的计算法则（0.56×0.04）1.按整数乘法算出积2.看因数中一共有几位小数3.从积的右边起数出几位，点上小数点4.积的小数位数不够时，要在积的前面用0补足四、要注意应用题的几种题型1.小明从学校到家2.4千米，小明每天从家到学校往返要走多少千米？他一天要走多少千米?他一周要走多少千米？(P7第3题)2.爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和小玲周末去游公园，成人票每张4.5元，儿童票每张2.5元，买门票一共需要多少元？(P14第6题)

6、3.买2个水果重0.85千克，单价是10.6元，需要付出多少元？(指导丛书P3)4.某厂去年生产机器8.5万台，今年比去年的1.4倍还多0.8万台，这两年一共生产多少万台机器？(P指导丛书第7题)