科学 彩虹糖（重点反思）.doc

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1、一备小班：彩虹糖（重点领域：科学）活动目标：1•初步感知彩虹糖在水中融化的现象，愿意用语言来表达自己的发现。2.在教师的示范、讲解下，能按实验的步骤进行操作，并能注意观察实验中的现象。3.感受色彩变化所带来的惊喜。活动准备：1环境准备：投彫仪和电视机连接好。幼儿洗好手围坐在桌边。2.物质准备：装有一杯水的一次性塑料杯1个，牛奶半杯，白纸盘每组1个，装有小半杯水的一次性塑料杯和勺子人手一份，彩虹糖若干，白色大圆盘，湿纸山若干。活动过程：（一）进入“送礼物”的情境，调动幼儿的参与兴趣。1.教师：我们的小手刚洗过，可不能乱碰其他东西。（提醒幼儿注意保持手的卫生清洁）2.教师：我给

2、大家带来了一份礼物，你们听一听，可能是什么？学一学它的声音。（鼓励幼儿调用感官感知物体，引起兴趣）（二）调用感官，提取己有经验，观察彩虹糖。1.教师：这到底是是什么？你们想不想知道？仔细看哦！变！变！变！哇！是什么？2.教师：你们吃过吗？你吃的彩虹糖是什么颜色的？（引导幼儿迁移已有经验讲述）（三）操作实验，交流发现。1.教师：彩虹糖有这么多的颜色，我们可以用什么方法八彩虹糖上的颜色变没有呢？（鼓励幼儿自由大胆地想办法，激发幼儿做实验的兴趣）2.教师：这是一杯水，它是什么样的？（教师出示装有水的塑料杯，引导幼儿观察水的颜色，帮助幼儿认识水是透明无色的）3.教师：如果把彩虹糖放

3、到水里，你们猜，彩虹糖上的颜色会变吗？为什么？4.教师：每人拿一杯水和一•颗彩虹糖，先看看你的彩虹糖是什么颜色，再把彩虹糖放在水杯里，用小勺子轻轻地搅一搅，看一看糖和水的颜色的变化。（捉醒幼儿操作，并注意观察）5.教师：你的彩虹糖是什么颜色的？放到水里轻轻地搅一搅，看看水有什么变化？再看看彩虹糖有什么变化？（鼓励幼儿注意观察彩虹糖在水中的变化，并积极表述自己的发现）6.教师：你原来的彩虹糖是什么颜色？放进水里后有变化吗？水变成了什么颜色？彩虹糖上的颜色到哪里去了？（组织幼儿集中交流自己的发现，鼓励幼儿大胆表达）（四）观看“彩虹伞”实验，进一步感受彩虹糖带来的惊喜。1.教师：

4、你们都做过实验了，老师也来变一个魔术给大家看。如果我们把好多彩虹糖放在一个盘中，你们猜会变出什么？和老师一起数一数一共放了几颗。哇！现在彩虹糖变成了什么？像什么？（五）品尝彩虹糖。1.教师：互相看看，猜猜吃的是什么颜色的彩虹糖？（引导幼儿互相猜猜吃的是颜色的彩虹糖，进一步感知彩虹糖遇水会溶解的现象）活动延伸：在生活去放入固体颗粒饮料，如果珍、方糖、冰糖等，引导幼儿在冲饮料和品尝过程中，注意观察和发现颗粒在水中溶解现象。一裔活动目标:小班：彩虹糖（重点领域：科学）1•初步感知彩虹糖在水中融化的现象，愿意用语言来表达自己的发现。2.在教师的示范、讲解下，能按实验的步骤进行操作，

5、并能注意观察实验中的现象。（《指南》中指出能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果。）3.感受色彩变化所带来的惊喜。活动准备：1环境准备：投彫仪和电视机连接好。幼儿洗好手围坐在桌边。1.物质准备：装有一杯水的一次性塑料杯1个，牛奶半杯，白纸盘每组1个，装有小半杯水的一次性塑料杯和勺子人手一•份，彩虹糖若干，白色大圆盘，湿纸川若干。活动过程：（一）进入“送礼物”的情境，调动幼儿的参与兴趣。1.教师：我们的小手刚洗过，可不能乱碰其他东西。（提醒幼儿注意保持手的卫生清洁）2.教师：我给大家带来了一份礼物，你们听一听，可能是什么？学一学它的声音。（鼓励幼儿调用感官感知物体

6、，引起兴趣）（二）调用感官，提取己有经验，观察彩虹糖。1.教师：这到底是是什么？你们想不想知道？仔细看哦！变！变！变！哇！是什么？2.教师：你们吃过吗？你吃的彩虹糖是什么颜色的？（引导幼儿迁移已有经验讲述）3.教师：是你们说的这些颜色吗？我们来看…看。这里的彩虹糖有哪些颜色？（提醒幼儿只能看，不能碰）（三）操作实验，交流发现。1.教师：彩虹糖有这么多的颜色，我们可以用什么方法八彩虹糖上的颜色变没有呢？（鼓励幼儿自由大胆地想办法，激发幼儿做实验的兴趣）1.教师：这是一杯水，它是什么样的？（教师出示装有水的塑料杯，引导幼儿观察水的颜色，帮助幼儿认识水是透明无色的）2.教师：如果

7、把彩虹糖放到水里，你们猜，彩虹糖上的颜色会变吗？为什么？3.教师：每人拿一杯水和一颗彩虹糖，先看看你的彩虹糖是什么颜色，再把彩虹糖放在水杯里，用小勺子轻轻地搅一搅，看一看糖和水的颜色的变化。（捉醒幼儿操作，并注意观察）4.教师：你的彩虹糖是什么颜色的？放到水里轻轻地搅一搅，看看水有什么变化？再看看彩虹糖有什么变化？（鼓励幼儿注意观察彩虹糖在水中的变化，并积极表述自己的发现）5.教师：轻轻地把水杯放回筐子中，不能翻哦！（捉醒幼儿做好集中交流的准备）6.教师：你原来的彩虹糖是什么颜色？放进水里后有变化吗？水变成了什么颜