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1、忘不了的情味初二(2)蔡浩杰“宿草春风又,新阡去岁无。”时光像悠悠东去的一江春水,在我的生命里已流逝了十四个春秋,它流过了我的童年,带走了许多往事……在这些往事中,村口树下奶奶的画景却没有随波逐流,那份极简极纯的情味,至今挥之不去。奶奶满头银发,脸上皱纹丛生,却精神矍铄,整日里笑呵呵的,露出一只镶金的牙齿。奶奶是个讲故事能手,空城计、姜太公钓鱼、三打祝家庄、穆桂英挂帅……奶奶讲的绘声绘色,讲到要紧处,有时还小小卖个关子,急得我抓耳挠腮,一个劲央求奶奶快讲。每当这个时候,奶奶都会呷口茶,慈祥地笑着,再摸摸
2、我的小脑袋。奶奶的故事载满了童年的乐趣,像那条丝带一样的小河,牵引着我的童心在奶奶爱的港湾里一晃一悠。每个夏天的晚上都会和奶奶在村口的树下闲坐。奶奶一边用蒲扇轻轻为我驱赶蚊虫,一边给我讲那些百听不厌的故事。有时讲累了便和我一起静静地看着天上的月亮,皎洁的月光把奶奶一头银发照得闪闪发亮……一、学生作文展示童年是令人怀念的。但是随着年龄的增长,我开始讨厌奶奶了,讨厌她的不爱干净,讨厌她的唠叨,讨厌她拄着木棍来学校找我,害我被同学取笑。我和奶奶逐渐有了隔膜,在被我抢白几句后,她保持了沉默,不再唠叨我的学习,不
3、再来学校找我……后来,父母把我接到了城里。奶奶不愿离开相伴大半生的土地,执意留下。几年后的一天,临近年关,父亲忽然对我说:“今年我们回家过年!”“回家?”我有点懵,离家多年,老家已成遥远风中的那棵树。回到老家,奶奶不在家,我便出来闲逛。不承想,竟走到了小时候与奶奶闲坐的树下。一下子,小时候的记忆便像泉水似的喷涌出来,使我陷入了无尽的思念当中。树屹立在我的童年里,月光轻泻下来,轻泻在奶奶的银发上,闪闪发亮。霎那间,我深切地感受到了奶奶的爱孙之心,心里愧疚难言。奶奶,我回来了!我在心里深切地呼唤着。童年村口
4、树下的情味,原来一直在。写作指导:语言要连贯湛江一中恒盛实验学校陈红踏遍青山人未老,风景这边独好1.知识目标:了解语言连贯的概念。2.能力目标:写作时做到顺序合理,衔接自然,语意前后连贯;掌握“语言表达连贯”的方法。3.情感态度与价值观目标:养成勤于修改、准确运用语言的习惯,使文字连贯,条理清晰。教学重点:写作时做到顺序合理,衔接自然,语意前后连贯。教学难点:掌握“语言表达连贯”的方法。教学目标所谓连贯,指能够调整语句之间的顺序,做到前后衔接和照应,上下贯通。包含两个方面的内容,一是句子内部的停顿;一是
5、句子之间的照应,指句与句之间在内容上的逻辑联系等。二、写作指导(一)概念技法点拨:写文章和说话一样,应当做到语言连贯,衔接紧密,而不能前后脱节,条理混乱。连贯,是从句子前后逻辑关系的角度提出的要求。(二)怎样做到语言连贯1.保持前后话题统一一段话不管有多少句子,都应围绕共同的话题,而不能东一榔头西一棒子。每个句子都不是孤立存在的,都要围绕着统一的话题,使句子的话题与段的话题一致;每个段都要围绕统一的话题,使段的话题与全文的话题一致。话题前后统一,是保持语言连贯的首要条件。如《昆明的雨》。2.有合理的顺序
6、一段话应该有统一的话题,还要按照各句与话题的关系以及各句之间的关系合理地组织起来,才能做到“言之有序”。不仅句子之间要有合理的顺序,段与段之间也要保持合理的顺序。句、段之间的顺序反映的是内容之间的逻辑关系,常见的有顺承、转接、并列、层进、解说等。如《苏州园林》。3.语段之间要讲究衔接过渡,增强连贯性适当的运用关联词、提示语或过渡句,可以帮助衔接句子。过渡的词语或句子的作用是衔接,过渡在说话写文章当中是必要的。如《从百草园到三味书屋》4.语境要和谐一致保持前后事理相符,情景相宜。尤其写景状物类文章,要注意
7、语境因素,分析景物、情调、写法等方面的特点。如:《三峡》5.表述角度要一致在说明一个意思或描述一个对象时,总要有一个表述的角度(时间角度、空间角度、人称角度等)。一个复句或意思联系紧密的几个句子,表述的角度应前后一致,语言才能连贯。如余光中的《乡愁》分组进行修改,用修改符号在原文上修改。(三)作文医院 学以致用(三)作文医院生1:《忘不了的情味》【材料均来自湛一恒盛初二(3)班】作文医院生2:《忘不了的情味》作文医院生3:《忘不了的情味》作文医院生4:《忘不了的情味》生4:《忘不了的情味》作文医院作文医
8、院生4:《忘不了的情味》作文医院生5:《忘不了的情味》交换修改后的作文片段,小组推荐一位同学展示:1.我想说:—————2.你运用了什么方法?小组合作 学以致用仔细观察、描摹美术生作画时的动作、神态,要求语句连贯,50-100字左右。三、练兵场兴酣落笔摇五岳,诗成笑傲凌沧洲。愿你:四、小结选择一个具体的节日,围绕这个节日来写,保持话题的统一,还应写出人们在节日里的心情和你的感受,注意句子间顺序合理,衔接自然,前后连贯。五、写作实践(1)要求
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