新课改论文高中语文论文.doc

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1、新课改论文高中语文论文：新课改下高中语文教学中美育的渗透摘要：美育在新课程改革中占有非常重要的地位，它是培养人的感受美、鉴赏美和创造美能力方面的教育。教育心理学家认为：没有美育的教育是不完全的教育；没有受过美育教育的人，也不能算全面发展的人。可见其重要性。所以教师应该重视在高中语文教学中渗透美育教育。关键词：新课改；高中语文；美育长期以来，在高中语文教学中，人们重视基础知识和语言的传授与训练，而忽视了美育的渗透。不善于发掘语文本身所特有的美，不注意用语文美来感染诱发学生的求知欲望，激发他们的学习兴趣，以致使一些学生感到语文枯燥无味，失去学好的信心。语文是美的，人的爱美天性在青少年时期表现尤为突

2、出。语文教师理应抓住这个最佳时期，不失时机地向学生揭示语文之美，进行审美教育，充分发挥语文的美育功能。一、新课程体系下语文美育的重要性1.美育能提高学生的审美能力当代社会对于素质教育有较高的要求，智育并不再是学校教育的重中之重。培养和提高学生的审美能力则是素质教育的一个重要方面，让学生学会体会美和发现美也成为语文教育的一个重点。美的事物都有规律性的特点，美的欣赏也可以启迪人的智慧，启发人的思维，引导人们去掌握和发现事物中存在的规律。2.美育能促进智力和创造力的发展抽象思维和形象思维是人的智力中不可缺少的两个因素，一个真正智力发达和有创造力的人，其抽象的逻辑思维能力必定同样强。抽象思维在我们的教

3、育中向来是被高度重视并反复训练的，而形象思维恰在我们的教育中被忽略。时代的发展使社会越来越多地需要创新型人才，于是，形象思维的训练必须被重视起来。美育恰是培养形象思维的最好途径。人的智力具体说来包括感知力、记忆力、想象力、思考力等，美育就能在每一方面都发挥其作用。3.美育能激发学生对语文的兴趣爱因斯坦说过：“兴趣是学生最好的老师”，而美的感受则是兴趣产生的根源。教师在教学过程中，采取适当的方式将抽象的语文概念与具体的、实际生活中存在的语文美相结合，就能很好地激发学生的学习兴趣，使学生对语文问题会变得更加勤于思考，乐于钻研，从而提高其学习积极性。二、新课改下语文教学中美育渗透的措施1.营造美的环

4、境，建立民主、互动的师生关系教学环境对学生品格的形成、视野的开阔具有极大的影响。学生的学习在很大程度上依赖对学习内容的兴趣。叶圣陶先生说：“教师的生活是艺术生活。”热爱学生的教师一定是教书育人的表率，一定能把爱生情感渗透到教学中去。所以在教学过程中不仅教学形式要多样化，而且要根据学生的心理特点、认知水平因材施教，更主要的是教师要以情感人，关爱学生，诱发学生的学习兴趣和学习积极性。课堂上，我们要以亲切的教态出现在学生面前，对学生所学的语文知识要体现出关怀备至，时常亲切的询问：“在学习上还有哪些问题？”当学生回答问题时，我们要微笑着倾听，给予肯定、鼓励，以消除学生们的畏惧心理。别林斯基说：“爱是教

5、育的工具和媒介，对学生的信任是教育成功的保障。”当学生对老师不是敬而远之，而是喜而近之时，学生就敢于在课堂上畅所欲言，各抒己见，教学活动更能融于学生的生活。2.教师的语言、板书要给人以美的享受现在理论界对课堂中的“两主”争论颇多，但我想在课堂中教师的作用肯定不能抹杀。有人说不管你采用什么教学方法，如果在一堂课中教师如果没有几句精彩讲演，那么这堂课就不能算是一堂好课。在课堂中，学生兴趣的调动、课堂气氛的调节、难点的点拨都离不开教师的“导”，所以教师一定要在语言的设计上下点工夫，力争做到文质兼美。教师不但要注重语言美而且还要注重板书设计，教师是学生的楷模，一定要注重自己的示范作用，用自己的行动向学

6、生展现美。3.教学设计渗透美育语文教师不只在朗读美文、鉴赏语言、赏析意境、体悟哲思、感悟生命等教学个体环节中艺术地体现美学情愫，更应将一节课、一篇文章、一本教材作为艺术品去雕琢。如果说语文教学就是美神维纳斯，那么每堂课就是去雕刻她的眼睛和手臂，我们能对视含情的眼神，但永远不会补上她残缺的双臂。语文教学设计要考虑诸多的审美元素，开篇导语、课文朗读、字形分析、结构安排、多媒体运用、作业设计等，教师只有通过整体艺术安排，突出每节课的审美重点，才会让每节语文课都带给学生以美的享受。