2012高三自由复习阶段动员主题班会分享.ppt

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1、自由复习的“自由”是指在自己结合自身特点来安排自己学习。一般学校会为学生应考留下十天左右的自由复习时间（我校从5月28日开始自由复习），这十天的时间至为重要。也许不是每个人都能在这十几天的时间里力挽狂澜，成为一批最后时刻杀出的黑马。但是一旦用不好，扼杀黑马完全有可能，甚至都有可能扼杀平时最被看好的白马。高三自由复习的最高境界:紧张有序高三最后自由复习其实最不能“自由”高三最后自由复习应该有的状态就是适度的紧张状态。面对自己，承认自己，悦纳自己，相信自己！紧张过度的学生可制定适合自己的计划，在规定时间的压力下做事情，这样可以起到缓解的效果。有序，就是应该剩下的不

2、多的时间纳入到自己的计划中，计划必须针对自己的特点，而不是强求于老师一致或与某某人一致。一定是适合自己的才是最好的。第一，针对如何回归“课本”。强化练习可能没有大段的时间看课本，在高三复习阶段可带着做题的经验教训重新回归课本、落实基础、回归真题、精研细琢、回归模式、形成策略与智慧。曾经做过的考试题就是课本的外化，就是对课本的延伸”，因此，也应该利用起自己曾经做过、曾经错过的题目和试题。第二，自由复习务必要有规划有落实规划的首先要对自身以前阶段的复习有一个诊断性的认识，对高考的要求和自身的不足有一个清晰的对比，再结合课表进行复习。为此，就需要学生对自己有一个清楚

3、的认识，结合历次模拟考试检验出的情况分析自己。别让在自己在本来已经非常熟悉的问题上重复，别在自己从来都没有会过的超难题目上浪费时间，要把时间用在自己虽然会但是没有把握的地方，自己有思路但是还不熟练的地方，或者是自己只要看到就立刻就会的知识上。学科之间要排好队，涨分可能最大的科目优先；学科内部的知识点排好队，最有可能涨分的若干点优先。在有限的时间里做有限的事情才能有效，才可能落实。计划做好之后，解决一个问题就从计划上划掉一个，划掉一个知识和自信就长一层，努力的效果看得见努力才有意义。充分利用资源，查课本，自身感悟、同学讨论、问老师。“看”“想”和“做”结合起来。

4、“做”可以包括改正原来的错题，总结归纳。通过“做”来验证“看”和“想”的效果，甚至是来强化“看”和“想”的效果。“做”包括有针对性地做自己薄弱环节的题型，争取有突破。所谓薄弱环节是指自己虽然会，但还不是很有把握的题，自己有思路，但往往得不全分、解答较慢的题，而不是指那些远超过自己能力的高难度环节。“做”还包括安排限时的套题训练，用最新的经过专家打磨过的权威试卷。除了学校规定模拟考试以外，还应该给自己创设情景来体验考场的状态。除了零散的做题以外，还应该留出与高考时间相同的版块来做完整的套卷。每科在高考前都应完整练两套左右，通过“做”来保持自己的答题手感，来调配自

5、己的时间安排，来调节自己的生物钟和考试兴奋点。“想”一定要上升到理性认识，形成规律性的认识。第三，要调整和保持良好的状态。身心状态、学习状态越到最后，“状态”这个看似很虚的东西就越实在，越重要。为了维持好的状态，要动手“做”，要体验考场气氛，要按照高考的要求来调节自己的生物钟，要保持良好的身体状态，要充分地相信自己等。大家需要注意的问题：比如，有的学生向老师提出要求，认为自己适合在教室外的楼道里学习，或者认为自由复习老师也不讲课了就可以回家学习。更有些学生以背书为名专找一些偏僻的地方比如小树林、小花园等等。提出这些观点的多是一些自制力本身就不好的同学。这绝对是

6、一种错误的观点。最简单地讲，教室和家都没有学习的氛围，没有学习的“场”，存在太多干扰因素和让人走神懈怠的因素。没有比教室更适合的学习环境。只有大家在一起才更能激发自己的潜能。比如，有的同学认为自由复习了，常规上可以稍稍放松，可以偶尔迟到一下，可以在上课的时间去上厕所等等。这也是绝对错误的观点。自由复习的“自由”只局限在自己结合自身特点来安排自己学习这个范围内。其他所有的活动都应该放在学校常规的要求之内。偶尔的迟到或许不是大问题，但对于高三的学习状态来讲却危害甚大，因为它反映的不仅仅是一个人的纪律意识，更反映的是一个本该紧张有序的复习状态被打乱了，一个不够紧张有

7、序的状态绝对是不会出好成绩的。因此必须严格遵守学校的作息时间。当然，学校的作息时间也会做出一些调整来帮助同学们调整生物钟。第四，自由复习复习哪科不“自由”上午复习语文和文综（基本能力），下午复习英语和数学。要注意调整自己的兴奋点，把自己的兴奋点调整在上午9：00-11：30，下午3：00-5：00，中午要好好午休，晚上在10点半以前入睡，保证自己的生物钟符合高考的时间安排。每天不能制定太高的复习计划，如果每天的复习计划都难以完成，容易形成恶性循环，打击考生的自信心，感觉自己碌碌无为，复习没效果。切忌浮躁心理，“感觉什么都会了”。反之，如果每天的复习计划都能顺利

8、完成，则考生就会越学越有信心，学习的效