中考记叙文专题之写作手法.ppt

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1、中考记叙文阅读之写作手法伊川县实验中学李庆格中考真题回放(河南2016年)《母亲养蜗牛》10.细度文章划线句，任选一个角度分析作者是如何表现人物心理的？人物描写(河南2014年)《看自行车的女人》9.本文表现了作者的理性思考。作者是如何做到这一点的?请以第⑦段为例进行分析.（4分）夹叙夹议(河南2013年)《放学》8.第①~③段中哪些语句为后文写安安放学路上的经历作了铺垫?（2分）铺垫(河南2011年)《漓江情韵》10.“我”见到摇船人时,为什么“兴致顿时于跌落下来”?这样写的目的是什么?（4分

2、）欲扬先抑近七年考过四次中考真题回放重庆B2017年:《艾叶香中寻玉佩》11.玉心佩的去向，前文已有伏笔，请将它找出来，并结合前后文分析其作用。（4分）伏笔杭州2017年:《回家》7.小说中哪些内容暗示了苗苗会去车站接爸妈？请简要回答（2分）伏笔暗示广州2017年:《龙虎斗》9.本文从正面和侧面对王家酒店的菜肴进行了描写，请对此加以分析（4分）正面描写与侧面描写相结合10.对小田一郎的死，作者在文中已做了多次铺垫，请具体分析。（4分）铺垫2017年是全国中考热点《初中语文教学大纲》阅读：3.整体

3、感知课文，体会作者的态度、观点、感情，理解课文的内容和思路，领会词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容、语言和写法有自己的心得，能提出看法或疑问。即：我们不但要在阅读中了解文章写了什么，还应该了解怎么写和为什么这样写？中考记叙文阅读——写作手法记叙文常见的写作手法记叙描写说明议论夹叙夹议如《看自行车的女人》抒情记叙顺序：顺叙、插叙、倒叙、补叙记叙的详略如：《曹刿论战》描写对象描写角度人物描写：语言、动作、神态、外貌、心理环境描写：自然环境描写、社会环境描写正面描写（直接描写）侧面描写（间接描

4、写）一、表达方式如：《孔乙己》二、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语顺口溜：排比拟三大家，两反两问对着夸记叙文常见的写作手法三、表现手法：1.象征如《海燕》2.联想、想象如《天上的街市》3.前后呼应如《背影》4.衬托（正衬、反衬）如《爱莲说》5.欲扬先抑如《阿长与<山海经>》6.托物言志如《陋室铭》7.借景抒情如朱自清的《春》记叙文常见的写作手法三、表现手法：8.以小见大如《散步》9.动静结合（以动衬静）如《沁园春雪》10.虚实结合如《沁园春雪

5、》11.设置悬念12.对比如《故乡》13.伏笔（暗示）如《爸爸的花儿落了》14.铺垫如《故乡》记叙文常见的写作手法典例分析(一)重庆B2017年:《艾叶香中寻玉佩》11.玉心佩的去向，前文已有伏笔，请将它找出来，并结合前后文分析其作用。（4分）分析：紧扣原文找伏笔。看文章第六段⑥再见玉心佩是在那个灾荒年，在遭遇连续的自然灾害后，村里人食不果腹，野菜不够充饥，我再没闻见艾饼的香气。清明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇。回来后，变戏法似的做出了艾叶饼。我跟随奶奶去上坟，祭祀仪

6、式毕，奶奶给了我一块小艾饼，将剩下的全部分给了跟来的孩子们。典例分析(一)重庆B2017年:《艾叶香中寻玉佩》11.玉心佩的去向，前文已有伏笔，请将它找出来，并结合前后文分析其作用。（4分）【答案】“清明节前几天,我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩,去了一趟老镇。回来后,变戏法地做出了艾叶饼。”（1分）这句话暗示玉心佩已被卖掉,换成了米面。(1分)为后文没找到玉心佩作铺垫;（1分）表现了奶奶对家人的关爱和善良。（1分）典例分析(二)《守电话的母亲》选文第⑥⑦段主要运用了哪种写作手法?请结合内容分析

7、其表达效果？（4分）⑥吃饭的时候，天已经黑透了。母亲把手机摆在饭桌上，边吃饭，边盯着手机，这样一来电话，她就知道。往常她总是看着电视，吃着饭，如今一心不能三用，盯手机就是她的主要任务。吃完了一碗饭，她起身匆匆去厨房盛饭，走几步又扭头看看，等她盛了饭出来，眼睛就像按照灯似地，“刷”地一下，先找手机，看看有没有动静。⑦吃过饭，她紧握手机，斜倚在沙发上看电视。往日这个时候，是她最悠闲清静的时光，边看电视，边等儿子电话。可今天她的心都在手机上，根本没有心思看电视，以至于电视剧演半天了，她也没看懂剧情。这

8、让她有点心烦意乱，起身关了电视。典例分析(二)《守电话的母亲》选文第⑥⑦段主要运用了哪种写作手法?请结合内容分析其表达效果？（4分）【答案】对比手法。写母亲今晚的状态，同时写她往常此时的生活习惯，形成鲜明的对比，突出她因担心错过孩子电话而心烦意乱的情绪，表现了她对儿子的爱。典例分析(三)《放学》（2013河南）8.第①③段中哪些语句为后文写安安放学路上的经历做了铺垫?(2分)【答案】他的球鞋一层泥，裤膝上一团灰,指甲里全是黑的。（1分）只要十五分钟的路，你走了一小时零十分，你做什么了?（1分）③