案例11——语法口诀语法口诀.doc

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1、以语法口诀为实践初探语法教学的有效性一、实践原因学情分析：我校七年级学生的学习习惯总体不容乐观。学生回家复习预习的自觉性和效率性均不佳，基本难以依靠学生的自觉程度来巩固课堂所学，如果进行语法讲解时再过于冗长复杂，学生的积极性和热情度将更加受挫，尤其对于一部分中下水平的学生而言，更是挫败他们的学习兴趣。基于此，每次进行重要语法点解析时，我都尽量运用所能想到的生动通俗的语言剖析难点，力求把握好校内时间，挖掘学生的记忆潜能。实践证明，正确的口诀引导，会对学生，尤其是中下水平的学生起到良好的促进作用。二、口诀分类1.张牙舞爪法2.联想记忆法3.图像联动法4.打油顺口溜三、口诀实例

2、l辨析：otherotherstheothertheothersl归类：常见表示“提出建议”的七种句型l归纳：只能后接动词-ing形式作宾语的常见动词l联想：need图表和口诀的联袂记忆l记忆：副词对形容词、动词和句子的修饰l辨析：fewafewlittlealittlel易错点：写作时的重要注意事项四、口诀解析以“need”为例，课堂语法解析实录口诀：小小一个need，可做情态可实意，做了情态必加do，做了实意可加todo可加n.