《观察作文指导》PPT课件.ppt

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1、观察作文猜猜他是谁?同学们的好朋友——西瓜老师习作近来,你留心观察了什么事物?是怎么观察的?有什么新的发现?在观察的过程中发生过什么有趣的事情?仔细回忆一下,把你最想告诉别人的内容写下来。题目自己定。如果你在进行连续观察时,坚持写观察日记,可以选几则自己觉得满意的日记,认真进行修改加工,成为一篇习作,题目可以用《观察日记x则》,要注意日记的格式。审题1、写一篇观察作文,抓住观察中的新发现或趣事,“新”和“趣”是关键点。2、写几则连续观察日记,突出事物的变化。选材一、观察中的新发现1、植物的生长变化和奇特本领2、动物的生活习

2、性和特殊本领3、奇异的自然现象和未解之谜4、人物的行为、思想等各方面的变化及原因二、观察中的趣事着重写观察中发生的事情的过程,注重细节描写三、连续观察日记把连续观察时发现的情况用日记的形式展现出来手中的神奇笔小小一支笔,真呀真神奇。能写又能画,表达我心意。文馨小天地,同学在一起。动手又动脑,用好神奇笔。快乐习作天天进步有意义!因好奇于苹果落地而发现了“万有引力”的物理学家牛顿。你认识他吗?来听个他小时候的故事吧!听歌看图《风中的少年》,思考回答:故事引路1、故事里讲了牛顿小时候的什么事?2、你认为小牛顿是怎样一个孩子?喜欢

3、观察周围事物你是个喜欢观察周围事物的孩子吗?你会观察吗?今天的任务学会观察——说说写写观察周围事物的方法1、怎样去观察?2、观察的对象是什么?3、怎样记录观察所得?让我们练出一双善于观察的慧眼吧!技法点拨一、掌握正确的观察方法(一)想一想,说一说同学们学过观察事物的方法吗?你平时是怎样观察的?请说一说!说话语句要清楚、通顺、流利哦!技法点拨一、掌握正确的观察方法(二)观察的法宝和诀窍1、六件法宝观察法宝歌我有六件宝,观察少不了。眼睛看得明,耳朵听得清;鼻子闻气味,嘴巴尝滋味;双手摸一摸,大脑细思考。用好六件宝,奥妙全知道!

4、2、四大诀窍(1)观察要有顺序。(2)观察要有重点(抓住特点)。(3)观察要有真情实感。(4)观察要展开想象。二、观察的对象要广泛想一想,说一说:我们可以用六件法宝观察什么呢?物:动物、植物、景物……事:任何地方发生的有意义的事。技法点拨人:引起你注意的人。技法点拨一、掌握正确的观察方法(三)说写练习一——牛刀小试1、读短文,答问题:松鼠是一种美丽的小动物。它玲珑的小面孔上,嵌着一对闪闪发光的小眼睛。一身灰黑色的毛,光滑的好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴、总是向上翘着,显得格外漂亮。(1)这篇短文的观察顺序是:()____(

5、)____()(2)这篇短文抓住松鼠的什么特点来观察的?(3)这篇短文表达了作者的什么思想感情?2、让思维插上想象的翅膀观察松树时:想到了坚守岗位的哨兵。观察小草时:想到了……观察老牛时:想到了……观察彩虹时:想到了……多叶芦荟植株多单生。与一般芦荟不同,叶片呈三角形;老叶片顶端成钝角,成螺旋状排列,成圆盆状。叶片绿色至黄绿色。花红色,花柄有分枝,并有白色苞片。眼镜蛇瓶子草为丛生多年生草本,其茎常沿地表匍匐分支生长,匍匐茎又可发育为独立植株,眼镜蛇瓶子草的根呈棕色。眼镜蛇瓶子草的叶片具两型,叶片呈莲座状分布。种苗在2至3年

6、内叶片均为简单的筒状,末端渐尖。单子叶植物纲、百合科、吊兰属多年生常绿草本植物,根状茎平生或斜生,有多数肥厚的根。叶丛生,线形,叶细长,似兰花。有时中间有绿色或黄色条纹。花茎从叶丛中抽出,长成匍匐茎在顶端抽叶成簇,花白色,常2-4朵簇生,排成疏散的总状花序或圆锥花序偶然内部会出现紫色花瓣技法点拨二、观察的对象要广泛(二)留心新鲜事读例文《定远市中心发生大面积塌方》,思考回答:(1)说一说,什么叫新鲜事?(2)小作者发现了什么新鲜事?(3)小作者从新鲜事里感受到了什么?7月13日7时左右,安徽省滁州市定远县中心曲阳大街路面突

7、然发生坍塌,形成一个面积约100多平方米的巨坑。目前事故已造成3人受伤。据目击者称,塌方发生在当天上午6点左右。“那时候都刚起床,听到好大一声闷响。路面上突然下陷出一个10米多深的大坑。”同时,塌陷面积也达到三四百平方米。据了解,塌方区内当时还有一辆槽罐车与一个岗亭,在塌方中,瞬间被吞没。目前,事件还在进一步调查中。技法点拨二、观察的对象要广泛(一)留心科学现象1、科学现象就在我们身边来看段视频资料吧!2、想一想,说一说:我有什么不明白——说说你想知道的奇妙现象奇妙的科学现象等着你去观察、发现哦!技法点拨二、观察的对象要广

8、泛(二)说写练习二——根据提示写文段1、原来是这样——我的科学小发现生活中,我发现的现象很奇怪。我决心一探究竟。于是……(做了什么?)我明白了这个现象的道理原来是这样……2、这件事情真新鲜最近,我发现了这样一件新鲜事……通过这件事,我感受到……语句要通顺哦!鲁达走到门前,叫声“郑屠。”   郑屠看时,见

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