教案4.1_转基因生物的安全性.doc

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1、按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放第一节转基因生物的安全性教学目标1．知识目标：（1）关注转基因生物的安全性问题，认同对生物技术安全性问题讨论的必要性。（2）举例说出对转基因生物安全性问题的不同观点及论据。2．情感目标：（1）引导学生了解转基因生物的发展前景和现实生产实践中的应用，激发学生养成勇于探索和不断创新的精神。（2）通过向学生介绍转基因生物的安全性，形成对待转基因生物安全性问题的理性、求实的态度。3．能力目标：（1）学生通过阅读、自学、质疑、讨论、训练和总结等环节，逐步提高独立获取知识的能力、逻辑

2、思维能力、综合分析问题和实际应用的能力。（2）通过学习转基因生物安全性和伦理问题，强化学生对外来物种安全性的理解，提高知识迁移能力，综合分析能力，思维能力和创新能力。教学重难点：教学课时：1课时教学过程：给出材料，引导思考、交流。材料一：有朝一日如果克隆人真的来了，我们应该怎么办？（见印发资料）材料二：你支持设计试管婴儿吗？（见印发资料）材料三：你要一张基因“身份证”吗？（见印发资料）生物技术革命的浪潮席卷全球，不仅带来巨大的社会效益和经济效益，而且也对人们传统的观念造成极大撞击，在持有不同价值观的人群中引起了激烈的

3、争论。1、你支持克隆人胚胎的研究吗？2、你支持生殖性克隆人吗？3、你是否支持设计试管婴儿？4、你是怎样看待克隆人的研究的？5、克隆人如果真的来到了人间，你认为应该怎样正确看待他们？经过阅读、交流，引出课题。一、克隆技术引发的伦理问题1．不赞成：（1）克隆人严重违反了人类伦理道德（2）克隆人冲击现有的婚姻、家庭和两性关系等传统伦理道德观念（3）克隆人是制造在心理人和社会地位上都不健全的人（4）克隆技术尚不成熟2．赞成：（1）技术性问题可以通过胚胎分级、基因诊断和染色体检查等方法得到解决。（2）克隆人是一项科学研究，既然

4、是科学，就应该允许研究克隆人。3．我国政府观点：禁止生殖性克隆人，不反对治疗性克隆。二．试管婴儿引发的伦理问题1．不符合伦理道德：（1）把试管婴儿当作人体零配件工厂，是对生命的不尊重。（2）早期生命也有生存权利，抛弃或杀死多余的胚胎，无异于谋杀。按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放