教案4.7.2探究环境污染对生物的影响_生物教案.doc

《教案4.7.2探究环境污染对生物的影响_生物教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、迎　丰　九　年　制　学　校　电　子　备　课　通　用　模　板4/42012——2013学年度迎　丰　九　年　制　学　校　电　子　备　课　通　用　模　板按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册放播课题：4.7.2探究环境污染对生物的影响教学设计设计思想教师首先介绍科学探究的一般过程，指导学生以小组为单位设计酸雨对生物影响的探究实验草案，然后小组之间进行交流完善，最后按照统一的实验方案完成实验。第2课时是对学生所作实验结果进行分析、汇总，引导学生得出实验结论，学生感受很直观，更加认同环境污染对生物的影响，从而提高环

2、保意识。教学目标知识和技能举例说出环境污染对生物的影响探究酸雨对小麦种子发芽率的影响　　过程与方法尝试设计并完成酸雨对生物影响的探究实验情感、态度、价值观以酸雨的危害为例，说明环境污染对生物的不良影响，认同环境污染对生物的影响，提高环保意识重点难点重点模拟探究酸雨对生物的影响难点模拟探究酸雨对生物的影响教学准备PH试纸、课件、实验用具（醋、水、小麦种子、培养皿、纱布等）教学过程提要环节教师活动学生活动备注引入新课目前环境污染已经是全世界人类越来越关注的问题。我们都关注过酸雨对环境的污染。大家了解什么是酸雨么？酸

3、雨是怎样形成的呢？酸雨会造成什么样的影响呢？思考、回答4/42012——2013学年度迎　丰　九　年　制　学　校　电　子　备　课　通　用　模　板教学过程介绍关于PH值的相关知识。介绍什么是酸雨阅读明确：我们规定了一种描述物质酸碱度的指标，叫PH值。任何溶液都有一定的PH值，正常的雨水的PH值一般在5.6以上，微微呈现酸性。当雨水的PH小于5.6的时候，我们就叫它酸雨。教学过程酸雨是怎么样产生的呢？阅读书上相关文字回答：是人为向大气中排放大量酸性物质造成的，主要是燃煤和汽车尾气造成的。酸雨被称为“空中死神”，威胁

4、人类的健康；可以使土壤中的养分发生化学变化，从而不能被植物吸收利用；危害植物的茎和叶，造成植物的死亡；酸雨可以使水生生物的生长发育受到影响，严重时造成死亡等等。教学过程请你设计一个实验探究一下酸雨对生物的影响。请大家阅读书上的模拟探究实验，根据书上的提示和探究活动报告册上的提示设计一个测定酸雨对种子发芽率影响的探究实验。明确：科学探究的一般过程是：提出问题—作出假设—制定计划—收集证据—得出结论—表达和交流我们用的材料是小麦的种子、食醋、可以测量PH值的PH试纸、培养皿等。4/42012——2013学年度迎　丰

5、　九　年　制　学　校　电　子　备　课　通　用　模　板教学过程织学生交流探究实验设计方案：提出的问题是？作出的假设是？怎样测定酸雨条件下种子发芽率？需要设计对照实验吗？如何设计对照实验？怎样进行数量的统计？只做一组实验，实验的结果可靠吗？根据本组设计方案回答、讨论、分析，选择最适合的方案。酸雨会对小麦种子的发芽率造成不利的影响吗？假设酸雨会对小麦种子的发芽率造成不利的影响用食醋和清水配制的溶液模拟酸雨，控制PH值在4左右，用此溶液培养小麦种子，测量小麦种子的发芽率需要用配制好的酸雨溶液和清水分别培养小麦种子，设置

6、对照实验。记录，计算发芽率。不可靠，存在误差，多做几组实验求平均值。教学过程收集各小组实验报告帮助学生补充和完善，及时返还学生，要求学生课下进行实验进行实验，观察并记录种子的发芽率在下一节的课堂上展示结果教学过程收集每组学生课下所测定的两组种子发芽率的数据，全班汇总所有组别收集的数据，计算得出结果。帮助学生完善实验设计和实验报告进一步讨论实验过程中发现的新问题计算本组及本班实验数据，分析实验数据，分析实验数据，得出实验结论：酸雨对小麦种子发芽率会造成不利的影响，完善实验报告小结我们利用课上课下的时间完成了探究酸

7、雨对小麦种子发芽率的影响的探究实验，从实验设计到实验过程再到分析实验数据，通过实验我们已经认识到酸雨对生物所造成的严重影响。酸雨的危害我们已经通过探究实验感受到了，那么自然条件下如何控制酸雨的产生呢？介绍其他几种关于环境污染对生物造成严重影响的事例使学生、充分认识到环境保护的重要性。作业大小练习册板书设计4/42012——2013学年度迎　丰　九　年　制　学　校　电　子　备　课　通　用　模　板教学反思按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册放播4/42012——2013学年度