更新中(2)二 千米和吨苏科版第二单元千米和吨教案.doc

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1、第二单元千米和吨课题：认识千米教学内容：第20～21页。教学目标：　　1.在具体的生活情境中，感知和了解千米的含义；在丰富的操作活动中建立1千米的长度概念，知道1千米=1000米；能进行千米和米之间的换算，能解决一些有关千米的实际问题，体验千米的实用价值。2．在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣和学好数学的信心。教学重点：1、认识长度单位千米。知道1千米=1000米，学会千米与米之间简单换算。2、感知1千米，初步建立1千米的长度概念。教学难点：感知1千米，初步建立1千米的长度概念。教学准备：

2、课件，米尺教学时间：学与教的主要过程一、复习导入1、提问：我们已经认识了哪些常用的长度单位？（米、分米、厘米、毫米）让学生互相比划并说说1米、1分米、1厘米、1毫米的长度。2、出示题目：给下面的物体填上合适的长度单位。铅笔长18（）一枚1硬币厚约3（）学生跑道一圈长250（）课桌长约10（）3、课件出示教材第20页例1，提问：这是沪杭铁路，它的全长是180（）提问：为什么沪杭铁路的长度要用千米作单位？4、举例：你在哪些地方见过或者听说过千米？（学生一般会说在公路路碑、汽车导航、汽车仪表显示、地图上等）5、教师出示

3、教材20页的图片，你知道每幅图片上的数字表示什么含义吗？说明：计量路程或测量铁路、公路、河流的长度，通常用千米作单位。千米可以用字母“km”表示。千米又叫公里。这节课我们一起来认识千米。二、新授1、初步体验千米和米之间的进率。（1）师：1千米到底有多长，我们一起来回忆一下我们课前的活动。出示照片我们学校的跑道从（）——（）大约是100米，你怎么记住它的？（学生会用自己走的步数和走的时间来记忆100米）明确：像这样的100米，我们走10次就是1000米，也就是1千米。（板书1千米=1000米）教师指导学生读出这个算

4、式时，要注意前面的数和后面的单位之间要停顿一下。教学调整或生成记录提问：1千米里面有几个100米？（10个）追问：走100米你走了多长时间？如果让你走1000米要多长时间？组1000米的感受和100米的一样吗？让学生根据实际情况自由发言，（2）完成教材第21页“想想做做”第3题。学生独立完成，组织交流，说说是怎样思考的？（3）提问：课前我们做过调查，我们学校的环形跑道一圈是多少米？几圈是1千米？学生根据学校的实际情况，进行回答。回答预测①一圈200米，5圈是1千米②一圈250米，4圈是1千米③一圈是400米，2圈

5、半是1千米说说，你感觉1千米长吗？自由交流，2、强化概念引导思考：我们刚才感受到1千米是个环形的，如果我们把1千米的跑道拉直，会有多长？想一想，从学校门口往南走到哪儿是1千米？向北？向东？向西呢？你可以选择一个熟悉的地方想象，现在从脑海里想象从学校门口走到哪儿大约是100米，要走10个100米，该从学校门口走到哪儿？谈话：现在我们已经知道从学校门口到哪儿是1千米，你能说一说从自己家到学校有1千米吗？三、综合练习1、完成教材第21也“想想做做”第1题。出示图片并提问：小轿车、步行、动车、自行车每小时各行多少千米？学

6、生练习并说说理由。追问：老师家离学校有5千米的路程，如果你是老师，你会选择什么交通工具去上班？请简述理由。2、完成教材第21页“想想做做”第3题。学生独立完成，说说是怎样思考的。3、完成教材第21页“想想做做”第4题引导学生看图，并说说图中知道了什么，要求什么？第（1）题组织学生直接计算，第（2）题先让学生讨论，在组织交流，提出解决问题的方法。四、全课小结这节课我们学习了长度单位——千米，知道了千米可以用字母“km”表示，了解了千米与米之间的换算，并能解决一些有关千米的实际问题。教学反思：课题：认识吨教学内容：苏

7、教版二年级上册第22～23页。教学目标：1．借助生活中的具体物体，感知和了解吨的含义，通过想象和推理初步建立1吨的概念，培养用吨这个单位估计物体质量的能力。2.知道并掌握1吨=1000千克，学会吨与千克之间的换算方法。教学重点：1.认识质量单位吨，指导1吨=1000千克，学会吨与千克之间的换算。2.建立1吨的质量概念，形成印象。教学难点：建立1吨的质量概念，形成印象。教学准备：课件、1桶10千克的水教学时间：学与教的主要过程一、复习铺垫1、提问：我们已经学过哪些质量单位？（克、千克）它们之间的进率是多少？师：板书

8、：1千克=1000克2、谈话：同学们，课前老师请大家去观察和了解货车的载重量，谁愿意把你了解到的信息与大家交流？学生自由发言，教师从学生的回答中捕捉有关吨的信息。课件出示教材第22页图片，提问：老师也搜集了一些这样的图片，码头上这些集装箱，火车皮所运送的都是很重的或大宗的物品，通常用什么作单位呢？（吨），明确，吨可以用字母“t”来表示。二、探究新知1、直观感知，初步认识吨