中考政治热点专题复习(5)《生态建设》ppt课件.ppt

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1、中考总复习－文学作品赏析天台实验中学　许周文《考试说明》阅读散文、小说等文学作品，能根据作品特点，结合文化背景，透过语言、故事情节、人物形象、表现特色和思想感情形成自己的感悟和体验，能作简明的赏析和评价。《考试说明》阅读散文、小说等文学作品，能根据作品特点，结合文化背景，透过语言、故事情节、人物形象、表现特色和思想感情形成自己的感悟和体验，能作简明的赏析和评价。对作品的思想内容，并结合自身情感体验进行赏析评价。[一、中考回望]1、08年义乌中考题《80枚果子》中第12小题：读了本文，你从“他”和“老

2、母亲”的行为中感悟到了什么？2、08年金华市的中考题《母亲，我心中的灯》中的第8题：结尾说“她是我心中的一盏明灯，永远为我照亮前进的道路”，请你结合自己的经历，谈谈母亲或父亲在某一方面对你的影响。3、08嘉兴市中考语文题《黄羊泉》第9题：首长说黄羊泉的水有苦又涩又咸，而左排长却认为那是他一辈子喝过的最清甜的水。你认为这泉水原来是苦的还是甜的，为什么？4、2005年中考题《沉默的竹笛》中第5小题；作者从自己的经历中感悟到了什么？品读文章，你又有什么新的感悟？请结合你的经历回答：作者的感悟：我的新感悟：

3、5、2007年深圳19题，作者在第（7）段的结尾处感叹“只是现今流萤日稀，都市的小孩少了萤火虫的童年，那会是多么大的一场遗憾。”请结合自己的生活体验谈谈你的感受。[二、解题指要]从以上题目中，我们可以得出以下一些解题方法和心得：1、熟读原文，抓住主旨，理解含义。要能结合具体语句或物象的比喻、象征、引申义，因此解题时，在阅读文章的前题下，首先应认真琢磨命题中所涉及语句或物象的含义。2、抓住一点，自己印象最深的一点，有的放矢，或联系现实生活，或联系自己，引发自己独特的感悟。3、遣词造句，要具“三美“，多

4、点灵气。从组织语言方面来说，就是要使答案具有文学美、节奏美，音乐美这“三美”。示例《长在岩石下的小花》第6题：不管是贫穷还是富足；是杰出还是平庸，在比较中，我们往往都会感到自己的处境不如意。亲爱的同学，读了本文后，你一定会对自己的生活有了新的认识，对人生有了新的感悟，请以“感谢你，岩石下的小花”为题，写一段话。（50字左右）例1：你生长在岩石下，没有充足的阳光，大都与黑暗为伍，然而，你心里充满了希望，从不浪费一点光照的机会。感谢你，小花，你让我明白是逆境造就了强者，是挫折成就了辉煌。我也会像你一样不

5、怕艰难茁壮成长。例2你的花瓣是顽强意志的凝聚，你的芬芳是向上精神的焕发。岩石下的小花啊！光明遗忘了你，信仰却在心中滋长，死神拷打着你，激情却在血中流淌。岩石下的小花啊！感谢你，你让我震撼，你让我懂得了生命的意义。对文章语言的赏析评价的方法一、中考回望：1、2008年嘉兴《黄羊泉》第6题：结合上下文说说下列句中加点词的妙处。（1）他们闻着沙漠干燥的死亡气味，感觉体内的水分仿佛都将被收走。（2）泉水边长满了茂盛的灌木丛，缀满了细细碎碎的金黄色的花儿。2、2007年《江南陶公柳》中的第22题：请你从语言方

6、面对文章第②段进行简要赏析。(3分)3、2008年义乌题《80枚果子》中第8题：批注是一种很好的读书方法。从语言和内容两个角度给第6段中加横线的句子作赏析性的批注。4、2008年丽水题《初升之月的魅力》中的第8题：文中一些句子语言优美而又意味深长。请参照示例，选取一句加以赏析。句子：每一次月出就像美妙的音乐一样，激动我的心弦，然后又抚慰我的心灵。赏析：“每一次月出”如同“美妙的音乐”一样能够净化人的心灵句子用了一个形象的比喻，写出了“每一次月出”的美妙所在和作者对它的独特感受。二、解题指要：1、鉴赏

7、的方式大致有五种：词、句、段、篇或篇文章的比较。2、例：句子的赏析：（1）从修辞的角度（语言优美）（2）从句式结构方面（3）看是否富有哲理（4）综合其他各方面第一点，首先从修辞的角度考虑。比喻能使思深入浅出，具体形象；夸张能突出事物特征；拟人能使事物生动形象；对比给人鲜明印象；排比加强语势。第二点，没有修辞就看句式的特点。句式不同，表达的效果也不同。疑问句吸引读者，制造悬念；设问句反问句加重语气；感叹句抒情强烈；双重否定句，加强语气。品味不同句式的表达效果，就能更好地体会理解作者的情感态度。第三点，

8、如果句式上没有上述两个明显的特点，就从句子的哲理，给人带来启迪这个角度来体会。所谓有哲理，就是指那些有关珍惜生命，感悟人生，感悟生活，有关亲情、友情、做人道理等的感悟。第四点：这几个要点可以（而且往往是）综合运用起来，再结合自己或现实的情况，欣赏品味句子。3、答题的格式：欣赏品味句子，一定要运用一定句式答题，往往可以这样用“我认为……美在……，它表现了……”或“……用得好，它写出了……”进行表述。经常会用到的词语有：生动地，形象地，具体地，贴切地，表达了，写出了，抒发