2016试论商务英语阅读的课程设计初探—英语教学论文.doc

《2016试论商务英语阅读的课程设计初探—英语教学论文.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、试论商务英语阅读的课程设计初探论文关键词：商务英语商务英语阅读课程设计论文摘要：商务英语阅读是商务英语语言运用的重要组成部分，商务英语阅读教学对培养商务英语人才起着重要作用。目前，商务英语阅读教学中还保留着传统英语学科体系的烙印，职业教育特色不明显。本文结合教学实际，探讨了优化商务英语阅读课程设计的方法和途径。加入WTO后，我国对外贸易得到快速发展。特别是近年来经济全球化进程日益加快，我国企业参与国际商务活动也越来越频繁。许多跨国公司在我国拓展业务，同时中国也在着手建立自己的跨国企业。一些重要的国际性的会议及展览也将举办地设在中国。如此背景，催生了对英语商贸人才的需求。我国高职院校商务英

2、语专业也正是在这一背景下应运而生的一个新兴专业，顺应了我国经济发展的需要和社会的需要。商务英语阅读是高职英语专业教育中的重要环节。通过教学，引导学生在英语语境中系统地获取商务领域的专业知识，熟悉商务运作流程，同时强化了学生的商务英语技能，培养了学生运用语言的能力。但商务英语阅读本身对学习者的语言要求比较高，因此，如何提高学生的商务英语阅读能力，优化商务英语阅读课程教学设计成为一个十分重要的课题。受传统教学法的束缚，商务英语阅读教学容易变成一个辨认文字符号，对语句进行语法分析和字面解释的过程。很多教师采用翻译教学法，使得学生不能从整体上理解文章、把握脉络，造成阅读效率低下，不利于学生阅读能

3、力的提高。同时，学生接触的商务知识面较小，适宜的参考资料相应比较少。以上情况使入学时英语水平就较低的高职学生学习该课程的困难增大。因此，引入新的教学理念，进一步探讨其相关教学策略显得尤其重要。笔者作为身处教学一线的教师，在调查研究的基础上，就如何提高商务英语阅读课程的教学效果，更好地完成其教学任务，进行了有益的探索。一、商务英语阅读课程教学面临的问题此前，笔者就“商务英语阅读教学需求”在我院相关班级进行了一次问卷调查。接受调查的学生专业涵盖了商务英语、国际商务等专业,受访学生近200名。从此次问卷调查的结果看，学生面临的问题主要表现为：①词汇量少，语言基础较薄弱，外语水平低；②缺乏正确的

4、阅读方法和必要的阅读技巧；③相关专业背景知识比较缺乏。而老师面临的问题主要是'教什么”和“怎样教”。针对这些情况，笔者认为有必要对商务英语阅读的课程设计进行相应的调整和优化，既要给学生补充外贸知识，更要培养学生良好的阅读技巧，进一步增强学生的学习兴趣，丰富其相关知识，增强学生理论与实际结合的能力。二、商务英语阅读课程设计的思考与实践我们以商务岗位分析和具体商务工作过程为基础，根据工作程序安排教材学习计划和评价体系。教师按职业方向进行了系统调查，了解职业所需人才的工作岗位及其条件和要求、从业者的工作流程和具体行为，为课程目标体系、情境设计和实施过程做必要准备。笔者对多家用人单位调研后发现：

5、①商务英语专业毕业生从事最多的部门依次是进出口公司、行政部门、技术开发部门、销售部门；②在专业知识方面关注商务英语实际能力；③用人单位一般外语人才需求并不多。商务英语专业学生的主要岗位群涉及了外事接待、旅游陪同、商务洽谈、国际贸易实务、广告宣传、招商引资等工作任务，而这些工作任务构成了一个较为完整的工作过程。上一页12下一页