初中语文语文版九年级上优化课件：《囚绿记》.ppt

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1、悬崖边的绿色山涧里的绿色山涧里的绿色池塘中的绿色囚绿记陆蠡作家简介：陆蠡(1908—1942)，原名圣泉，原籍浙江天台，我国现代散文作家、翻译家。著有散文集《海星》、《竹刀》、《囚绿记》。1942年任上海文化生活出版社编辑，因出版抗日小说，被捕，受尽酷刑，英勇不屈，被日寇秘密杀害。“值得骄傲的朋友优美的性格和黄金的心，和一个崇高的灵魂接触。”——巴金日本人曾提审陆蠡，问：“你爱国吗？”“爱国。”“赞成南京政府么？”“不赞成？”“依你看，日本人能不能征服中国？”“绝对不能征服！”日本人勃然大怒，给他上了酷刑，最后折磨而死。1942年3月，陆蠡与张宛若女士结婚，三个

2、月后，他英勇就义。本文题目“囚绿记”作何解释？“囚绿”是把绿色囚禁起来。“记”是一种文体，说明这是一篇叙事性散文。“囚绿记”是指记述“囚绿”的过程。绿被囚前：作者是如何描写这位“绿友”在囚禁前的精神风貌的？请找出文中直接描写常春藤的句段并概括它的特点。“圆窗外面长着常春藤。当太阳照过它繁密的枝叶，透到我房里来的时候，便有一片绿影。”“我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或一茎枯枝；看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老，我细细观赏它纤细的脉络，嫩芽，我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。下雨的时候，我爱它淅沥的

3、声音，婆娑的摆舞。”“我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来。”特点：蓬勃，充满生命力，充满朝气，活泼可爱绿色是多宝贵的啊!它是生命,它是希望,它是慰安,它是快乐。我怀念着绿色把我的心等焦了。我欢喜看水白，我欢喜看草绿。我疲累于灰暗的都市的天空和黄漠的平原，我怀念着绿色，如同涸澈的鱼盼等着雨水！我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝。当我在这小房中安顿下来，我移徙小台子到圆窗下，让我面朝墙壁和小窗。门虽是常开着，可没人来打扰我，因为在这古城中我是孤独而陌生。但我并不感到孤独。我忘记了困倦的旅程和已往的许多不快的记忆。哪些语段表现作者对绿的喜

4、爱（用原句作答）爱绿理解下列句子1、我怀念着绿色把我的心等焦了。2、我了解自然无声的语言，正如它了解我的语言一样。作者感情：喜悦、留恋绿被囚后作者是如何描写“绿友”的？（用课文原句回答）它具有怎样的性格特点？“绿的枝条悬垂在我的案前了，它依旧伸长，依旧攀援，依旧舒放，并且比在外边长得更快。”“可是每天早晨，我起来观看这被幽囚的“绿友”时，它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。植物是多么固执啊！它不了解我对它的爱抚，我对它的善意。我为了这永远向着太阳生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。”“它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄

5、，枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。”特点：蓬勃、向阳、固执。理解下列句子1、我要借绿色比喻来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。2、我好像发现了一种“生的欢欣”，超过了任何种的喜悦。3、我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。4、我渐渐为这病损的枝叶可怜，虽则我恼怒它的固执，无亲热，我仍然不放它走。魔念在我心中产生了。作者感情：喜悦——不快、可怜、恼怒——怀念作者因为爱而囚禁绿藤，对这种行为你有什么看法？爱自由是生命与生俱来的天性，应该让生命在自然中生长。人为的约束会使生命萎缩。自私的爱会给对方带来伤害，真爱是欣赏而非占有

6、。看把我（的）车（给）刮的！你知道我爸是谁吗？我爸是李刚！写下你对爱的理解：如：爱是包容而不是放纵…...爱是夏日里的一股清泉，能让人感觉清新舒爽…..爱是——————————————————爱是———————————————————作业:2、学完《囚绿记》后，你有什么感悟？将它写成300字左右的读后感。1、在挫折前，有人低头了；有人像常春藤一样顽强，你能举一些例子来佐证吗？再见再见