人教版九年级全册物理课件：17.第3节 电阻的测量.ppt

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1、第3节电阻的测量R·九年级全一册学习目标知识与技能1.具有初步的实验操作技能，会使用电流表和电压表测电阻.2.会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果.3.通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，巩固滑动变阻器的正确使用方法.过程与方法1.通过测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用.2.让学生根据实验课题选择仪器、设计实验、制定实验操作方案等，培养学生的实验能力.情感、态度与价值观1.通过学生自己的设计、操作、分析、总结，培养学生实事求是的科学态度和周密、严谨的科学思维方法，养成良好的学习习惯.2

2、.在共同完成的操作及实验过程中，培养同学之间相互协作的团队精神.学习难点学习重点学具准备干电池组（带盒）或学生电源、电压表、电流表、带灯座的小灯泡（或定值电阻）、开关、滑动变阻器、导线若干、多媒体课件等。利用电流表、电压表测量小灯泡的电阻自行设计科学、完整的实验操作方案如何测电阻灯泡的电阻是多大呢？1．电流可以用电流表测量，电压可以用电压表测量。那么，用什么方法测量电阻呢？2．如何运用欧姆定律找到间接测出导体的电阻的方法？I=URR=UI伏安法测电阻AVRS如图所示用电流表测量测出电流，用电压表测量测出电压，再通过算出电阻值的方法叫伏安法测电阻。R=UI实际测量中要

3、利用滑动变阻器改变待测电阻两端的电压，多次测量电压及电流的值。用电压表、电流表间接测电阻实验目的实验原理R=UI电源、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线、待测电阻。实验器材AVRR'S绘制电路图并连接电路进行实验1．调节电流表、电压表的指针到零刻度；按电路图连接实物；调节滑动变阻器到阻值最大端。2．闭合开关，调节滑动变阻器的滑片至适当位置，分别读出电流表的示数I、电压表的示数U，并记录在表格中；3．根据公式计算出R的值，并记录在表格中。实验视频：测电阻R=UI读数时，眼睛正对刻度线，确保读数正确。1.30.220.920.160.780.145.905.755.

4、574．调节滑动变阻器的滑片改变待测电阻中的电流及两端的电压，再测几组数据，并计算R的平均值。①外接法：如图甲所示，在外接法中，电压表的示数表示待测电阻R两端的电压UR、电流表的示数表示通过电阻R和电压表的总电流，即I=IR+IV，待测电阻值应为R真=UR/IR，而测出来的电阻值R测=UR/I，由于I＞IR，所以R测＜R真，即测得的电阻值比真实值偏小.接线方法②内接法：如图乙所示，在内接法中，电流表的示数表示通过R中的电流IR，电压表的示数表示电阻R两端电压UR与电流表两端电压UA之和，即U=UR+UA.根据I=U/R，待测电阻值应为R真=UR/IR，而测量的电阻值

5、R测=U/IR，因为U＞UR，使R测＞R真，即测量值比真实值偏大.1．将上述实验中的定值电阻换成小灯泡，用同样的方法测定小灯泡的电阻。2．多测几组数据，根据实验数据分别计算出小灯泡的电阻。3．比较计算出的几个数值，看看每次算出的电阻的大小相同吗？有什么变化规律吗？4．如果出现的情况和测量定值电阻时不同，你如何解释？与同学交流一下。想想做做AVLRS实验电路图和实物图实验视频：测小灯泡电阻灯泡的电阻随电压的增大而增大，因为灯泡的电压越大，灯泡越亮，灯丝温度越高，其电阻值就越大，即灯丝的电阻随温度的变化而变化.在物理实验中选择实验器材，不但要考虑需要哪些实验器材，还要考

6、虑实验器材的规格和性能.如：电源电压、仪表量程、滑动变阻器的最大阻值和允许通过的最大电流。（3）在不能估测电流、电压值时，先用大量程试触，由指针的偏转程度确定是否在小量程范围内，能用小量程的尽量改接小量程，这样读数更准确.（2）电流表的量程：电流表的最大测量值要大于电路中的最大电流，为了减小测量误差，在不超过的情况下，尽量选用小量程.（1）滑动变阻器：滑动变阻器的最大阻值应略大于或接近待测电阻的阻值，允许通过的最大电流要大于电路中的最大电流.实验器材及选择测电阻的其他方法先闭合S1，断开S2，测出通过R0的电流I0；再断开S1，闭合S2，测出通过Rx的电流Ix.（1

7、）安阻法测电阻：（2）伏阻法测电阻：闭合开关S1和S2，记下电压表示数U1；断开开关S2，闭合开关S1，记下电压表示数U2.（3）双伏法测电阻：将电压表V1并联接在Rx两端，测出电阻Rx两端的电压U1，将电压表V2并联接在R0两端，测出电阻R0两端的电压U2.（4）双安法测电阻：将电流表A1接在电阻Rx所在支路，测出通过Rx的电流Ix；将电流表A2接在电阻R0所在支路，测出通过R0的电流I0.（5）等效替代法测电阻：将开关S接在a点，读出电流表的示数为I，将开关S接在b点，调节电阻箱，使电流表的示数仍为I，读出电阻箱的示数R.Rx=R【例】如图所示，是某同学设计