《高中生和父母代沟问题调查研究》结题报告.doc

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1、《高中生和父母代沟问题调查研究》结题报告课题名称高小生与父母代沟问题研究导师章建明班级时.高二（12）2009年10月10U冋课题组长巢磊课题成员李义群，丁佳，徐艳，龚嘉沛，周丽，奚梦婷，曹震宇，蒋凯，徐美琳课题简要井.冃.说明“我要走进你的世界，你不让，我想让你走进我的世界，你又不来”，一位母亲发出的与孩了沟通的困惑，表达了母亲的难言与无奈。高屮生与父母的沟通问题，已经成为普遍的校园困惑。随着我们一夭天的长大，身心口趋成熟，无论在学习上还是在生活上都基木走向独立。然而就在这独立Z屮，与父母的沟通、交流也随之产生代沟，好多同学对父母的千叮万嘱视为“事多"，有什么事祁不

2、想也不愿意与父母交流。如何与父母沟通成为困扰很多同学的难题，我们该怎么办呢？可行性分析1.学生对自己父母非常熟悉。2.以新桥屮学和周边学校学生为载体，便与开展问卷调查；3.学生与父母代沟普遍存在，代沟调杳过稈本身就是改善与父母关系的良好时机，得到同学普遍欢迎，学生研究兴趣较高。课题目的与意义通过此研究调杳，帮助同学和家长找出两者代沟出现的根源，让两者能更好的理解对方，意识到代沟带来的危害，从而从根木上解决代沟；引导同学白觉地尊敬父母，缩短感情距离，改善沟通关系，建立和谐温馨的家庭生活.主导课稈政治常语文任务分工以下可以涉及工作有：负责打印（眷抄）查找资料联系组织访问收

3、集资料网上查找实验分析实地考察成果发言人等等打印：周丽，徐美琳网上查找：龚嘉沛査找和收集资料:曹震宇,奚梦婷联系组织访问：丁佳实地考察：徐艳实验分析：李义群制作课件：蒋凯成果发言人：巢磊研究实施步骤活动阶段时间主要任务目标一2009-9选择课题确定课题名称二2009-10开题报告完成计划、开题报告三2009-10至2009-11查找资料访问调查实验操作实地考察相应资料查找，收集典型材料，进行实地考察和访谈等。四2009-12分析研究完成资料分析五2009-12汇总整理完成资料整理六20010-1结题报告（论文）完成结题报告七20010-1交流制作课件对外交流八2001

4、0-1总结修改，结题所需条件学校图书馆，交通工具，通讯工具，网络，电脑，数码相机预期成果1.结题报告；2.制作好课件对外交流.3.表达形式：文字、图片、实物、音像资料等导师尼、见课题确定后，网络，走访，资料收集进行指导；安全意识，文明礼仪等个人素养的培养；团队协作分工意识的培养与指导；论文写作，课件制作的指导；指导学生完成研究报告，对外交流。%1.内容摘要：这次我们的研究问题是有关高屮生和父母的沟通，我们找到了这个问题的原因，有找到了这个问题的解决方法，作为孩子的我们该怎么做，作为父母的你们该怎么做，我们都有调查到，我们的感触也很深。%1.课题选择的缘由：无论的古代还

5、是现在，孩子和父母的沟通永远都是一个可以谈论的问题，因为尢论什么时候孩子和父母的沟通总是存在着两个字，叫〃代沟〃，高屮生在成长过程屮难免与父母有点磨擦，因此我们便想去调查高屮生与父母的关系如何、还有如何沟通，想看看这之间到底存在着什么问题?在如今这个吋代，现实的压力让父母深感学历的重要，所以一味地要求孩子考大学选好专业，而对孩子学习之外的生活与情感需要忽视、漠然。这种态度渐渐也造就了父辈与子辈之间不可填补的鸿沟。在某些方而，孩子在成长，父母却落后了：对新的语汇、新的兴趣、新的焦点话题、孩子谈话的兴奋点，父母都很茫然，却仍然每天絮絮叨叨，这必然导致父子、母女之间无话可谈

6、。这到底是因为什么原因呢?我们真的很想知道的。所以进行了这次研究.%1.课题研究的目的与意义:教育孩子是一门科学，更是一门艺术。掌握这门艺术困难，领悟这门艺术则难上加难。父母想不通，我们也想不通,为什么我们和父母就沟通不来呢?我们研究小组的人也是高屮生，我们也想知道该怎么和父母沟通，也想知道怎样沟通会更好,为了自己，也为了父母，我们和父母也该好好的沟通了，也许我们组会找到为什么不能和父母沟通的原因，也会找到相应的办法,虽然不是很好，但是会对高屮生有相应的帮助吧！为了让学生们和父母的关系变得更加地融洽也让学生们知道如何与父母沟通•让高屮生有一个更融恰的家庭.%1.正文:

7、在这个21世纪，高屮生和父母的沟通越来越难沟通了，这是父母的问题还是孩子的问题。这到底是什么原因呢？一百个人会有一百的答案。在网络信息发达的时代，我们接受的是现代化的教育。血父母是不一样的，特别像洋浦这样一个经济刚开始复苏的地区每家孩子众多，而父母的收入却很低,他们当屮有很大一部分的人很少与子女交谈过，甚至可以说是根本没有与子女沟通过。他们普遍认为:高屮生，岁数已经不小了，应该懂得自己照顾自己，不应该让父母再为你担心，这是一种片面的、错误的想法。即使你的子女学历再高，还是很需要你的帮助，而另一方面，随着经济的不断发展，物质生活的日愈优越，磨难教育不断