教学进度建议表.docx

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1、國中（自然與生活科技）1〜3年級課程架構表年級章節教學目標教學節數對應能力指標重大議題1上科學方法、進入實驗室1.了解科學方法的意義與使用。2•能夠發現問題-應用科學方法解決問題o3•知道並遵守實驗室的安全守則o4•明瞭緊急狀況時（例如：火災、地震）、疏散及逃生的路線°5.知道實驗室急救設備的位冒。6•認識各種常用的器材o7•了解重要實驗器材的正確使用方法及操作過程。21-4-1-1能由不同的角度或方法觀察。1-4-1-3能針對變呈的性質，採取合通的度呈策略比較與分類。1-4-2-2知道由本虽與誤差呈的比較，瞭解估計的意義。1-4-3-2依資料推測其屬性及因果關係。1

2、-4-4-3由資料的變化趨勢，看出其屮蘊含的意義及形成概念。1-4-5-2由圖裟・報告屮解證資料‘了解資料具有的內涵性質。34-0-8認識作精確信實的紀錄與可重做貿驗來證貿等，是維持「科學知識」可信賴性的基礎。【環境教育】4-3-1在面對環境議題時，能傾聽（或閱讚）別人的報告，並且理性地提出質疑。4-3-4運用科學方法研究解決環境問題的可行策略。年級章節教學目標教學節數對應能力指標重大議題1上第I章孕育生命的世界1-1生命的起源1-2生命生存的環境1-3生物圈I•知道地球上孕育生命的條件及生命大約是何時誕生的。2•知道生物和無生物的區別在於生物有生命現象。3•知道生物

3、在地球上生存的條件。4•知道地球上孕育生命的條件及生命大約是何時誕生的。5•了解地球上絕大部分的生物都必須仰賴大氣生存。6•知道地球大氣的演變歷程7•知道現今大氣的主要組成8•了解大氣的功能9•知道海洋形成的過程和鹽分來源10•知道海洋調節溫度的功能II•了解水循環的重要12•知道土壤形成過程和重要性13•了解生物圈的定義與範圍。14•知道生物可以適應多變的環境。41-4-3-2依資料•推測其屬•性及因果關係。1-4-5-2由圖表、報告中解讀資料，了解資料具有的內涵性覧。M-5-4正確運用科學名詞・符號及常用的表達方式。2-4-3-4知道地球在宇宙屮的相關地位。2-4

4、-4-1知道大氣的主要成分。3-4-0-1體會「科學」是經由探究・驗證獲得的知識。3・4・0・6相信宇宙的演變，有一共同的運作規律。3407察覺科學探究的活動並不一定要懑循固定的程式，但其中通常包括蒐集相關證據、邏輯推論・及運用想像來構思假說和解釋數據。54-1J知道細心的觀察以及嚴謹的思辨，才能獲得可信的知識。5-4-1-3了解科學探索，就是一種心智開發的活動。6-4-4-1養成遇到問題，先行主動且自主的思考，謀求解決策略的習慣。察覺每日生活活動屮運用到許多相關的科學概念。【性別平等】1-4-2接納自己的性別角色‘培養個人的價值觀。【生涯規劃】3-4-2培養解決生涯

5、問題的自信與能力。【資訊教育】347能利用網際網路・多媒體光碟、影碟等進行資料蒐集，並結合已學過的軟體進行資料整理與分析。【環境教育】1-3-1藉由觀察與器驗自然、並能以創作文章、美勞、音樂、戲削表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。4-3-2能客觀中立的提供各種辯證＞並虛心的接受別人的指正。4-3-3能藉各種媒胎主動植極蒐集國內外環保議題與策略。4-3-4運用科學方法研究解決環境問題的可行策略。年級章節教學目標教學節數對應能力指標重大議題1上第2章生物般的構造2-1細胞的構造2・2物饯進出細胞的方式2-3從細胞到個體I•了解細胞是生命的基本單位。2•能說出細胞的

6、發現者和細胞學說的內容。3•能分辨數種常見細胞的形態及說出其功能。4•能畫出細胞的基本構造並說出其功能。5•能分辨動物細胞和植物細胞的差異。6•能正確的操作顯微鏡。7•能用顯微鏡觀察水中的小生物。8•知道物質進出細胞的方式。9•了解擴散作用-滲透作用的機制及其應用。10•知道單細胞生物相多細胞生物的差異。II•能說出數稱單細胞生物和多細胞生物。12•能列出多細胞生物的組織層次。13•能說出數種動'植物組織「14•能說出數種動・植物器官。15•能說出動物消化呼吸等系統的組成器官。16•比較動、植物的細胞形態。71-4-1-2能依某一屬性（或規則性）去做有計畫的觀察。1-

7、4-5-1能選用適當的方式登錄及表達資料。1-4-5-3將研究的內容作有條理的・科學性的陳述。2-4-2-1探討植物各部位的生理功能，動物各部位的生理功能‘以及各部位如何協調成為一個生命有機體。6-4-M在同類事件，但由不同來源的資料中，彙整出一通性。6-4-2-1依現有的理論>運用類比・轉換等推蜃方式，推測可能發生的事。【資訊教育】3-4-7能利用網際網路、多媒體光碟・影碟等進行資料蒐集，並結合已學過的軟體進行資料整理與分析。【環境教育】1-3-1藉由觀察與體驗白然、並能以創作文章•美勞、音樂♦戲劇表演等形式表現白然環境之美與對環境的關懷。年級章節