2017春人教版八年级语文下册练习：23.马说能力篇.doc

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1、23.马说能力篇一、阅读下面的文言文，回答问题。世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有于千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马!”呜呼!其真无马邪？其真不知马也。[来源:学优高考网]1.解释下列句子中加点词的意思。（）（1）祇辱于奴隶人之手()（2）一食或尽粟一石()（3）虽有千里之能()（4）策之不以其道()2.用现代汉语翻译下面的句子。（1

2、）且欲与常马等不可得，安求其能千里也?（2）其真无马邪?其真不知马也。3.《马说》托物寓意，“千里马”指__________________________，“食马者”指__________________________。4A．有关马的诗句：____________________________________________________B．有关马的成语：____________________________________________________5.马是画家的爱物，请仔细观察下面这幅画，从画面的艺术特色和象征意义等方面，为它写一段解说词。（50字左右）[来源:gkst

3、k.Com][来源:学优高考网][来源:gkstk.Com][来源:gkstk.Com]参考答案1(1)只是(2)有时(3)名词作动词，行千里(4)正确的方法2(1)想要它和平常的马一样尚且做不到，怎么能要求它能(日)行千里呢?(关键词：等、得、千里)(2)难道真的没有千里马吗?其实是真的不认识千里马。(关键词：其、知)3【答案示例】人才愚昧昏庸的统治者【答案示例】以伯乐和千里马为喻，感慨“伯乐不常有”，讽刺在位者不能识别人才，摧残、埋没人才，表达了作者怀才不遇的强烈愤慨。【解题思路】本文托物寓意，表面谈马，但其实以千里马、伯乐为喻，谈论发现人才和尊重人才的问题，从而表达了作者怀才不遇的

4、忧愤。4【答案示例】A．马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻B．一马当先(其他答案亦可)【解题思路】此类题目考查平时的知识积累，多学习、多积累，根据题目要求写出答案即可。5【答案示例】画家所画的八匹奔马形态各异，奔腾驰骋，桀骜不凡，自由奔放，观之令人惊心动魄，给人以自由和力量，鼓舞人们积极向上。【解题思路】写解说词时，仔细观察画面，分析画中骏马的形象特点，并在此基础上进一步分析画家所寄托的情感。