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时间:2020-03-09
《《比较图形的面积》教学设计.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《比较图形的面积》教学设计年级:五年级学科:数学备课教师:李海国教学目标:1.借助方格纸,能直接判断图形面积的大小。2.通过交流,知道比较图形面积大小的基本方法。3.体验图形形状的变化与面积大小变化的关系。重点:掌握比较图形面积大小的方法。难点:会用不同的方法去比较图形的面积大小课前准备:电子白板课件教学过程:一、揭示新课。揭示课题:我们今天来探讨图形面积的比较。二、自主探究:比较图形面积的大小。1、出示课本49页网格中的13个图形。2、自主探究活动:学生打开117页的图思考:这些图形的面积之间有什么关系呢?3、小组交流:(1)找出两个面积相等的图形。(2)全班交流,在电
2、子白板上进行填涂、拖动等操作。归纳比较图形面积的方法:(3)板书:A、数方格的方法;(重点说明这个方法,为今后学习面积公式的推导作好铺垫。)B、重叠法;(通过旋转、平移、翻转等操作方法,使两个图形重叠,再观察比较出图形面积的大小)(4)还有没有相等的图形。介绍8、9、10三个图形的面积。让学生说一说自己的想法,并在电子白板上进行割补、涂色、拖动操作。(对线所占的面积忽略不计)总结方法:割补法,也就是数学上的出入相补原理。(5)还能不能找到两个图形的面积和与另一个图形面积相等的情况。让学生找一找,并在电子折板进行交流。三、练习提高1、先让学生独立做1.2.3.4.5题。2、
3、每个题开始交流,让学生边说自己的想法,边在电子白板上进行演示。板书设计:比较图形的方法直接:重叠间接:数方法、割补
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