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时间:2020-03-08
《数学人教版五年级下册图形的运动(三)).docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、图形的运动(三)教学设计一、教学目标(一)知识与技能使学生掌握旋转的方向,明确旋转的含义和旋转的三要素,会用自己的语言简单地描述线段的旋转。(二)过程与方法通过操作、观察、讨论等活动,提高学生的空间想象能力和综合运用知识的能力。(三)情感态度和价值观在观察、讨论中,发展空间观念,进一步培养学生对数学问题的敏锐眼光。二、教学重难点教学重点:明确旋转的含义和旋转的三要素。教学难点:体会旋转的含义,理解旋转的三要素。三、教学准备多媒体课件。四、教学过程(一)复习引入课件出示图片。预设:旋转。教师:旋转现象在生活中非常常见,在二年级下册,我们
2、已经初步学习过旋转现象,今天这节课我们进一步来认识旋转现象。(出示课题:旋转)(二)探究新知1.通过粉笔的不同旋转,初步感知旋转的三要素(1)感知旋转方向。教师:下面进行眼力大考查,看谁观察最仔细,如果你发现了其中的奥秘,马上举手,好吗?第一组,开始。老师出示小区门口的旋转栏杆,旋转角度相同,但旋转方向相反,做两次动作。教师:你发现这两次有什么区别吗?预设:旋转的方向不同。(学生回答之后,教师板书:方向)教师:(老师再一次做顺时针方向旋转动作)像这种方向的旋转,和生活中谁的旋转方向是一样的?叫什么旋转?预设:顺时针旋转。(如果学生说不
3、出来,请学生观察屏幕;说得出来,说完后欣赏图片。板书:顺时针)教师:(老师再一次做逆时针方向旋转动作)那像这样的又叫什么呢?你见过生活中哪些现象是逆时针旋转吗?(板书:逆时针)如果学生说不出来,屏幕展示。(2)感知旋转角度。教师:眼力大考查继续,下面进行第二组,请仔细观察。老师拿钟表旋转到不同时间,绕同角度、同方向,但角度不同进行旋转,请学生区别。预设:旋转角度不同。(板书:角度)(1)感知旋转中心。教师:最后一组,这次有点难,看谁能发现?老师出示小区门口出入栏杆,请学生说说这两种旋转哪里不同?(板书:中心)教师:看来旋转时,绕哪个中
4、心旋转很重要,同样是这个栏杆,同样是绕一周,绕的中心不一样,旋转轨迹也完全不一样了。归纳总结旋转的三要素:1、旋转方向2、旋转角度3、旋转中心
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