满分作文也要精心修改.doc

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1、满分作文也要精心修改——我辅导的初一学生作文满分及修改指导亲友发来短信说：她读初一的孩子在月考中获得了年级语文第一名，作文得了满分，很感谢我对她孩子的辅导……这则短信，引起我对记叙文写作教学的反思。好作文是长期学习与写作实践中得来的。这是至理名言。作文教学中，我常常注重学生的思维拓展训练，注重范文引领与积极的写作实践相结合，特别是重视作文思维、情感的长期熏染，写作资源的积累。这在实际教学效果中得到了很好的验证，取得了不俗的成果。以前，我主要辅导初三学生，常常可以在较短的时间内，让畏惧写作的学生变得轻

2、松写作，让没有内容，没有章法的学生写出较好的作文。这让我相信：坚持“学生中心”；走“积累、熏染、思维、实践”的教与学的道路，是完全正确，十分有效的。比较突出的例子是去年，英语教师林老师的儿子仅仅是在初三时，才作为教工子弟紧急委托我辅导的，结果，她的儿子——朱子洵成了当年闻名的黑马状元（由进校的排名1千多名，到毕业时的13名位于状元之一。语文位置值为1.另外显著例子是一名后来转来的学生，由于小城市学生见识有限，故当地作文教学以记叙文为主，而初三作文教学与考试却是以议论文为主，该生来后完全不会写这样的以

3、议论文为主的作文，后来我仅仅帮忙辅导了一学期，该生的元月调考作文就成了全区15篇高分范文之一。初一的学生，我很少有时间和精力来辅导的，主要是精力不够，其次是：我特别擅长写议论文（我发表的文章十之八九是议论文），也擅长议论文教学，也易于出成效。对于初一的记叙文教学，我研究不多，我不太喜欢写记叙文，教学积极性也不够，主要是认为记叙文要写得很好的话那就是文学创作了，属于天赋领域的事，学生只要能够写出通顺的记叙文就够了。心理学认为“有文学写作天赋的人只占百分之五”，故而，要教会多数学生去写出精彩的记叙文是违

4、背心理学原则的。但是，记叙文是初中的必教的教学内容，我不能忽视，必须深入研究。所以，我现在也逐步改变原来对记叙文不作深入研究的弊病，对记叙文的教学也进行了有系列的总结、研究。再说，常常有亲朋好友要我帮忙义务辅导其孩子的作文，很多是初一初二的学生，情义所在，常常是推辞不掉的，又不能耽误学生，得教出成效。这次，这位初一的学生得了满分，其中的确有很多内容是我指导的。该生家长也是林老师的亲戚，他们是在林老师家里，看到了黑马状元朱子洵的几篇作文之后，也请求我帮忙义务指导的。我盛情难却，也想借此推动我的研究并检

5、验我在作文教学新领域的研究效果。看来，记叙文教研还是值得我花力气的，也是有深入研究价值的。下面的作文就是这位同学写的。这位同学很快掌握了感悟生活，思考生活的作文基础功，也掌握了记叙文叙事与议论抒情相结合的写法，将生活中平凡小事既写得生动感人，又富有生活气息。特别是善于运用写作中的渲染的方法，使文章娓娓动人。当然，好作文更是修改出来的，该文虽然得了满分，但是，还是有稚嫩之处，尚需进一步完善，我用红字加以修改，让学生思考修改的原因，从中领悟写好作文所需的精益求精的态度与方法。这样会有新的收获，获得更大的

6、进步。精心修改作文是事半功倍的好事。原文及修改如下：一、学习并欣赏年级第一名同学的作文：有你真好【袁晨雨初一年级月考语文第一名，作文满分，语文总分112分】当清晨的一丝微笑展现在我身边，我会知道，这一天，有你，心中便如被阳光照射一般，明亮、温暖了。那一次，我因为顽皮，不听你的话，春寒料峭之际，我却迫不及待地换上我心爱的呢子裙，你见规劝不下我（张老师修改：发现规劝对我已经无效了），就没有打我也没有骂我（，只是悄悄拿着什么，跟在后面。）（可是，）在我执意走出家门后，我才体会到一阵阵寒意向我袭来，冷得我小

7、腿直抖。我不知道，你见我出了门，便拿起我的厚衣服，随后也跟了出来，在我无助地想（渴盼着）太阳的温暖的时候，你赶来，没有言语，默默给我穿上了大衣——这是对“温暖”最好的诠释了吧。那一刻，我突感阳光普照，温暖心间。（我第一次知道：原来冬天里真的有春天啊。）夏日的鸣蝉在高唱着炎热，我在房间里突击（学习）英语。天气燥热，心也不静，你轻轻推门进来，在我旁边坐下。看到我的焦躁，会使你不安吧，你嘴唇动了动，最终什么也没有说出。而在我的手边，多了一杯清凉的凉白开。此时，心中的感动（仿佛）是树梢的那一抹浓绿，你带来的

8、清凉，让我静下心来。（绵绵的岁月里，有多少点滴的温馨，染绿了我的人生啊，不知什么时候能够，）让我也在树枝丫上（也化作那繁密的树枝），为你轻轻摇曳，为你增一抹浓绿，为你遮一片烈阳！落叶带来秋的讯息，不知为什么，落在地上却仿佛压在心里，加上不理想的成绩，更是“借‘叶’消愁愁更愁”啊！你仿佛看透了我的心思，与我一同分析错误原因，为我加油，为我打气，推动了我的前进（点燃的是我的激动，我的奋进……）。那扑鼻而来的桂花香是诠释了你的鼓励，清新、美好！冬日也随之而来了，我伏在桌面上