面对挫折选择坚强.ppt

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1、每一次的推翻，都是为了下一次的建立；每一次的否定，都是为了得到再一次的肯定；每一次的失落，都是为了填补下一刻的快乐；每一次的离开，或许也都是为了重头再来。面对挫折选择坚强教学背景分析教学目标及重难点教学过程教学设计的创新点教学背景分析课标要求教材分析学情分析课标要求客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成克服困难和开拓进取的优良品质；搜集战胜挫折、自强不息的典型事例，讨论应该如何面对困难和挫折。教材分析本课是第三单元的起始课，是学习第三单元的基础。根据学生认知需求，同时为了达到更完整的教学效果，将本课现有两框内容进行了适当整合与

2、重构：一、人生难免有挫折二、面对挫折要坚强三、应对挫折有方法课题：面对挫折选择坚强学情分析对挫折的普遍性认识不深面对挫折易产生消极心理应对挫折的方法储备不足教学目标了解产生挫折的因素；理解面对挫折因不同态度会产生不同结果；掌握应对挫折的方法。提高比较分析能力和合作探究能力。感悟面对挫折要选择坚强，认同面对挫折的正确态度，初步形成积极乐观的生活态度。教学重、难点重点面对挫折要坚强。难点面对挫折，不同态度导致不同结果。教学过程导入新课观看视频：引入主题激发兴趣讲授新知三个板块—三组活动难免—正视—应对总结提升欣赏照片：感悟精神升华情感导

3、入新课视频：鹰的重生提问1：鹰的重生给你什么启示？设计意图：创造良好的问题情境和学习氛围，激发学生对本堂课探讨话题的兴趣和探究热情。从鹰的重生中初步感悟面对挫折的正确态度，揭示主题。讲授新知看一组图片人生难免有挫折读一本好书面对挫折要坚强议两个情境应对挫折有方法淹没在洪水中暴雨引发泥石流战争受伤者失业无事可做又一次失败上课又没听懂活动一：看一组图片第一板块·人生难免有挫折提问2：请你用一个词概括这组图片的主要意思提问3：这些问题是由什么原因造成的？设计意图：引导学生认识挫折的含义及产生原因，自主生成结论：“人生难免有挫折”。培养看图

4、分析能力和归纳能力。活动二：读一本好书第二板块·面对挫折要坚强第一章生活突变19岁的我与朋友去滑雪我突发奇想，想尝试一种从未玩过的特技,结果以极快的速度撞到朋友身上……我听到了自己骨头断裂的声音：“我的脖子摔断了”，我从脖子以下全部瘫痪，今生只能坐轮椅了我喜欢户外运动，从十三岁开始滑雪，摔得再惨我也没怕过大学期间我勤工俭学，为以后到世界各地旅游准备资金生活是如此美好！我要全身心地体验这个丰富的世界读一本好书第一章生活突变提问4：请你设想，主人公可能会面临怎样的人生选择？活动二：读一本好书设计意图：理解人们对待挫折的态度不同，就会产生

5、不同的结果。第二章破碎的梦读一本好书但我的心态没能真正改变，仍然活在阴影之中经过几个月的康复训练，我的腿始终没能像胳膊那样复苏我无法接受自己是残疾人这个事实，甚至想过结束自己的生命我的一切梦想都随着这场意外破灭了我曾试图改变，学会驾驶那种专为残疾人设计的汽车我还开始学习希伯来语第二章破碎的梦活动二：读一本好书设计意图：体会战胜挫折不是一件轻而易举的事情，它需要坚忍不拔和持之以恒的精神，在困难面前我们不要选择半途而废。经过一系列的努力之后，主人公一度痛苦的选择放弃。我的大脑还很好用，我能自己吃饭穿衣，我甚至还能微笑……我要成为他们中的

6、一员——一个全新的我诞生了活动二：读一本好书第三章全新的我提问5：再次设想，这个“全新的我”将会怎样？活动二：读一本好书第三章全新的我读一本好书我找到了自己的位置，把推动社会关注和维护残疾人的权益当成了主要任务在参政12年后，我成功当选为一名--坐在轮椅上的市长我回到学校，攻读了一个商业管理学位我学会了驾驶轻型飞机，并帮助20位残疾人学会了飞行第三章全新的我提问5：再次设想，这个“全新的我”将会怎样？坐在轮椅上的市长设计意图：以此结局激励学生，挫折面前不同态度会产生不同的结果，我们要用积极的心态，坚强面对挫折，就有成就美好的人生的希

7、望！活动二：读一本好书记录感悟传递分享活动二：读一本好书只要我们心中有一盏不灭的希望之灯，就一定能照亮前行的道路，鼓舞我们在挫折面前学会坚强。夏宁分享.老师的读书感悟活动二：读一本好书设计意图：用典型人物故事引导学生逐步深入思考，分析具体的人生挫折，感悟不同的人生态度、人生选择、人生结果，再通过“读书感悟卡”传递分享。西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》。我不放弃，坚持比别人多练习。所有的人生都有圆有缺，这是不能选择的，但却可以选择看人生的角度每个困难都是新的阅历。设计意图：在

8、典型人物故事之后，补充古今人物事例再次进行说明，面对挫折选择坚强，就有成就美好的人生的希望！努力学习仍达不到心中目标比赛落选情境一活动三：议两个情境情境二出示学生遇到的挫折事例，以小组为单位，寻找应对挫折的好方法。第三板块·应对挫折有