高中物理人教版选修参赛课件《焦耳定律》(8).ppt

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1、为了赛制的公平公正，参赛学校请：统一使用此模版作为PPT展示封面上请不要标注“xxx学校”开始说课只需报抽签后的出场代码课题:焦耳定律题目：物理序号：1教材分析2教学过程3教学目标4评价反馈2.5焦耳定律人教版新课标物理选修3-1第二章恒定电流一教材分析（1）地位和作用：焦耳定律出自人教版新课标物理3-1第二章第五节，是能量守恒定律在电能和内能转换的体现，本节在电学中是重要的物理概念之一，起着承上启下的作用。（2）学情分析：学生在初中已经学习过焦耳定律，为本节课的学习打下了一定的基础，但本节课将从电场力做功及能量转化和守恒的角度来研究焦耳定律，这对学生的学习提出了更高的要求

2、。1.学生自主完成目标：（1）知道电流做功和电功率的概念，知道电流做功的实质（2）知道焦耳定律和热功率，能够区分纯电阻电路和非纯电阻（3）知道电功率和热功率的区别，会计算电功率和热功率2.课堂深化教学目标：（1）理解电流做功和电功率的概念，知道电流做功的实质（2）理解焦耳定律和热功率，会区分纯电阻电路和非纯电阻（3）理解电功率和热功率的区别，会灵活应用电功率和热功率公式（4）能从能量守恒的角度理解焦耳定律二教学目标4教学方法和手段（1）采用问题解决式，引导学生联系电场力的知识，推导电流做功的公式，并展示推到结果，提出疑问。（2）采用学生直接展示预习结果，共同核对基础知识（3

3、）实验探究，讨论交流，展示实验结果，突破重难点。3重难点：(1)区别并掌握电功和电热的计算；(2)纯电阻和非纯电阻电路中消耗的电能与内能的关系，电功率与热功率的关系5设计理念“以学生为主体，以老师为主导”的思想，放手让学生去做，充分发挥学生的主动性我没玩！（理直气壮）玩游戏了？为什么手机很“烫手”？摸着“烫手”的手机，知道玩了很久…三教学过程1引入课题：W=q=W=如图所示，一段电路两端的电压为U，由于这段电路两端有电势差，电路中就有电场存在，电路中的自由电荷在电场力的作用下发生定向移动，形成电流I.在时间t内通过这段电路上任一横截面的电荷量q为：在这个过程中电场力做的功为

4、：将q代入得：在这段电路中电场力对电荷所做的功，就是电流所做功，简称电功。（1）探究一：电流做功的实质（学生自主推导）ItquUIt2基础知识准备：（一）电功1定义：在一段电路中电场力所做的功，就是电流做功，简称电功.32公式：电功普适公式电功率P电=W/t=IU（二）焦耳定律1焦耳定律Q=I2Rt2热功率P热=Q/t=I2R电热普适公式（2）学生展示：探究二：电功率和热功率的关系，电能与热能的关系（1）实验需要测量的物理量：（2）所需要的实验器材:小电风扇（R=1Ω)（3）设计电路图UIR（4）实验过程中应注意哪些问题：电压表，电流表，滑动变阻器等3实验探究（突破重难点）

5、1实验前的准备：2实验过程3实验结论（实验结果分析）：纯电阻电路:电能内能I2RIU=U=IRM非纯电阻电路:电能内能+其它形式的能IUI2RU>IR＞指某段电路在某段时间内消耗的全部电能!电动机不转时P电P电=P热＞P热指某段电路在某段时间内消耗的全部电能!欧姆定律适用欧姆定律不适用【例题】一台电动机，线圈电阻是0.4Ω，当电动机两端电压是220V电压时，通过电动机的电流是50A。这台电动机每分钟所做的机械功率是多少？四评价反馈【巩固练习】（多选）家庭用的电吹风中有电动机和电热丝，电动机带动风叶转动，电热丝给空气加热，得到热风将头发吹干，设电动机线圈的电阻为R1，它与电阻

6、为R2的电热丝相串联，接到交流电源上．电吹风两端电压为U，通过的电流为I，消耗的电功率为P，如图所示，以下结论正确的是()A.P＞IUB.P＝I2(R1＋R2)C.P＝IUD.P＞I2(R1＋R2)CD谢谢！