幸福比优秀更重要2.doc

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1、读《幸福比优秀更重要》有感江德小学马晓军“幸福？”我的理解是在家庭中，家人的健康，孩子的快乐成长；在工作中能心平气和，面带微笑的工作，我觉得就是幸福。这学期拜读了李镇西老师的《幸福比优秀更重要》这木书，书中让我最触动的是“平和心态”这一章内容。读着这一章内容我的内心此起彼伏，想想自己在二十几年的教学生涯屮，自己已经“磨的”没有童心，宽容与妥协李老师诠释的更是精辟，“宽容”基于两个前提：一是人都有不完美的地方，都会犯错误；二是每个人都有自己独特的想法和一些独特的行为方式。既然毎个人都不完美，“每个人”包括自己，那么自己也需要别人宽容。既然每个人都是一个独特的宇宙，都有着属于口

2、己的心灵世界，那么只要其思想和行为不妨碍他人，我们都应该容忍。你在宽容别人的同时，别人也在宽容你。你对别人的宽容度决定着你的幸福感。宽容度越高，幸福感越大。自己不应该抱怨，埋怨别人，别人不会因为你的抱怨和埋怨而有任何变化，最后你口己倒是口己装了一肚了气，口己且在心中斤斤计较，忧心忡忡，闷闷不乐，脾气暴躁，这都是自己给自己造成的。读着读着心屮油然而生，名师就是名师，他写出的就是我的心声，是我们想说，且不知怎么说的困惑。想想李镇西老师的话，当在生活中遇到了不公平、不理解时，你能适时适机地“宽容与妥协”吗？李镇西老师在“平和心态”这一章告诉了我们用积极的心态去面对一切。一切都是美

3、好的，幸福的。看完《幸福比优秀更重要》一书，才知道原來是口己的童心在慢慢消失，才会对孩了们失去了耐性。李老师说得好“心中装着天使，眼前一片光明；心中装着魔鬼，眼前一片黑暗。”自己该一点点修复童心，让心屮永远装着天使了。从李老师的文章中，我还读出了他字里行间对学生、对年轻教师的满满爱意。他在书中倡导一个理念——“幸福比优秀更重要”李镇西老师说：“一个教师，是否优秀不是最重要，是否卓越更无关紧要，最最关键的是，是否幸福。”因为“优秀”总是和对而言；对于教师來说，是否能时时处处感到幸福是很重要的,因为只有教师幸福，学生才会感到幸福。在教学中我们往往最头痛的学生是：调皮捣蛋，油盐不

4、进的学生，述有怎么教也教不会的学生，而对这几种学生一定要学会宽容和耐心，原木我一直对学生很严厉，对他们所犯错误有时会忍不住罚他,但是渐渐的我发现了每个孩子都冇他们的优缺点，没冇一个完美的孩子，教师需要一双善于发现孩子闪光点的眼睛，所以现在我面对学生时，就会始终想着i句话，那就是“假如我是孩了”。这样的情感使我对孩了少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。俗话说:教师的活儿是良心活儿，家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我培养，这是对我的极大信任。孩了的心是未经雕琢的璞玉，美丽而又稚嫩。当我们肯走进他们的世界，就会发现，原来许多成人眼

5、中的错误缘于我们对孩子的误解。教育是技因为比较，我们求胜心切，我们精益求精，我们永不满足……在这比较的过程中，我们渐渐失去了从容口如的心态，失去了“慢教育”的智慧，也失去了教育的优雅与情趣，茯至我们潜在的或者说沉睡的功利心渐渐苏醒，让我们备受折磨，于是，教育的幸福也不知不觉远离我们而去。“优秀”与否是别人的评价，“幸福”与否是门己的感觉。其实人的一生来说，真的幸福比优秀更重耍，优秀是用别人的眼光看自己，幸福则是用自己的心灵感受生活。上课对不听讲的孩子放开音量吵，下课对没完成作业的孩子一顿训，往往弄得孩子怕我，自己也没有好心情，更谈不上幸福了。，心态，幸福的心态就会带來幸福的

6、生活。认为“优秀”教师是冇限的，而且往往和机遇其至人际关系冇关；但幸福的教师有千千万万，而且就在我们身边，甚至就是我们自己。李老师认为，一个教师，是否“优秀”不是最重要的，是否“卓越”更无关紧耍，最关键的是，是否“幸福”。阅读“幸福”这木书，你会沉醉于教育的美好，体悟到教师的价值，获得在幸福屮优秀的真谛——平和心态，踏实教学，深得学生喜爱，教育成呆斐然，各种荣誉不请自来。这学期在学校领导的指导K,我读了李镇西老师的文章《幸福比优秀更重要》。镇西老师的这本书一如既往，是一个个故事组成的，是教育的故事，更是生命的故事。叙述教学的故事极少，反倒是叙事他朴实、真实的生活居多。他讲述

7、的故事，很多故事从学生的生活引入，很多感动很容易引起同行的共鸣。但与李老师相比我们少了很多的坚韧、爱心、智慧，我是普通的人，不可能成为优秀,在工作小自己想优秀，但事与愿违，课堂上对于教师來说，是否能时时处处感到幸福是很重耍的，因为只有教师幸福，学生才会感到幸福。在教学中通常我们最头痛这两种学生：一种是调皮捣蛋，行为冇偏差的学生，一种是怎么教也教不会的学生，而对这两种学生一定要学会宽容和耐心，原本我一直对学生很严厉，对他们所犯错误有时会忍不住罚他，但是渐渐的我发现了每个孩子都冇他们的优缺点，没冇一个完美的孩子，教师需