学道德模范、颂中华经典教案.doc

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1、《学道德模范诵中华经典做有德之人》—助人为乐篇教案一、教学目标：认知：1.知道助人为乐是高尚的品德。2.懂得助人为乐是社会主义社会应该提倡的道德风尚。情感：1.对别人的困难或不幸加以关心和同情，并为能帮助别人解决困难而感到高兴。2.愿意做一个助人为乐的人。行为：1.主动关心和热情帮助周围的人。2.为别人排忧解难不图表扬和报答。二、教法建议：1.通过本课教学，要讲清助人为乐是一种高尚的道德品质。同样是帮助人，但不同的人，助人的动机不尽相同。只有真正出于对他人的同情、关心，把别人的困难当作自己的困难，满腔热情地去帮助解

2、决，并从中感受到快乐，才是助人为乐。这种“乐”是无私的，是与他人的“乐”融为一体的，因而也是高尚的。2.教学中要结合具体实际，讲清：在社会上提倡发扬社会主义助人为乐的道德风尚的意义。可以结合劳动模范李素丽的事迹，突出在社会主义社会中人与人之间团结互助的关系。3.教学中要注意给学生树立榜样，既要有学生身边的榜样，还要有象雷锋这样真正具有助人为乐崇高品质的典型。三、教学过程：一、结合实际、导入新课：说一说，你自己遇到过困难吗？你当时的心情怎样？　　小结：生活中，每一个人都帮助过别人，同时也都得过别人的帮助。像这种，在帮

3、助了别人以后，心情愉悦，不图表扬与报答，就是助人为乐的表现。　二、结合事例、启发明理观看视频：中国，是一个礼仪之邦，这里，哺育了许许多多的好人，有老，有少，甚至亿万富翁…… 1.谢亮，今年81岁，可算是一个老寿星了，但他却没有在家安度晚年，而是站在京城的风雨中，无私的为大家指路，被他帮助过的人，有的来自外地，有的是北京人，有的是外国人……他，是京城中听到“谢谢”最多的人。一次，他在指路中病倒了，住进医院后，他仍放不下不识路的人，谢亮出院一看，一群小学生在代替他指路，他感动极了。 2.陈光标是江苏泗洪人，小时候，家里

4、很穷，为了帮助爸妈，他在路边卖水，一个暑假只赚了4块！开学后，他帮助了一位没钱交书本费的同学，老师奖励给他一颗小红星。长大后，他成为了亿万富翁，在泗洪鹤立鸡群。创办了51所小学，在小学里教育孩子们要助人为乐。汶川大地震，玉树大地震……他总是带领救援队前去救援，成为中国名副其实的“慈善之王”。3.赵书兵，一个卖彩票的普通人，一次，他的老东家——老王，托他买一张彩票，没想到中了奖，面对150000元的诱惑，他还是把兑来的钱打到老王的账户上。好人，会不服老，不会被金钱诱惑，不会只知道享受。他们，在我们的生活中，会感染每一

5、个人。 三、联系实际深化认识　　1.其实在我们今天生活中，像雷锋这样助人为乐的人是很多的。请同学们，结合自己在课外收集的资料，谈一谈自己知道的，助人为乐的故事。　　2.你知道，我们班上也有不少助人为乐的好人好事。谁能讲一讲。（意在通过学生身边好人好事，使学生懂得，只有那种主动做好事，并且不图表扬和报答的人，才是助人为乐的人。）四、读名言、结束全课　　我是人民的勤务员，自己辛苦点，多帮别人做点好事，这就是我的最大幸福和快乐。--雷锋一个高尚的人，应该把能为别人解除痛苦作为自己的幸福，能为别人创造幸福的人才是最幸福的。

6、--朱伯儒五、探究活动做一做：1.注意发现身边的人，他们有那些困难需要我们帮助。积极帮助他们，并做到助人为乐。2.根据本班好人好事，自动编写各种文艺节目，召开一次《雷锋在我们身边》的主题班会。3.查阅书籍，或上网查询，了解更多的关于雷锋的事迹。4.与本小队少先队员商量一下，利用少先队活动时间，为他人与社会做力所能及的好事。　《学道德模范诵中华经典做有德之人》—见义勇为篇教案一、教学目标1.知识与技能：了解见义勇为是人间正气，是中华民族的传统，在五千年的历史长河之中，曾有过无数的义勇之士，谱写了许许多多可歌可泣的正义

7、之歌。2.过程与方法：通过调查与交流，提高搜集整合、运用有效信息的能力，体会见义勇为与逞强的区别。3.情感态度价值观：理解见义勇为是每个人应具备的优秀品质，只有人人支持、传唱、关心见义勇为，我们的社会才能实现真正的和谐，进而培养了学生从小树立见义勇为的意识和见义勇为的好品质。二、教学建议：为了更好的落实本节课的教学目标，解决突破本节课的重难点，我采用了讲故事、看录像、交流、辩论、总结汇报多种教学手段，引领学生积极参与，寓于具体事例当中，明确什么是勇敢与蛮干。三、教学过程：（一）走进英雄，激情导入同学们，还得08年北

8、京奥运会的开幕式上那个与旗手姚明一同牵手入场的孩子吗？知道他的名字吗？你对他还有什么了解。（板书课题）（二）故事引领，榜样激励观看专题片二：短片中有配以传承古韵的小学生经典吟诵示范；有青少年喜闻乐见的道德模范故事讲解，穿插首都北京历史文化名城的精神风貌的画面。看着每一段道德模范短片，孩子的表情肃穆，被道德模范孝老受亲的情怀感化着、被见义勇为的精神鼓舞着，被诚