徐罗小学校本课程规划方案.doc

《徐罗小学校本课程规划方案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、三江镇徐罗小学校本课程规划设计方案南昌县三江镇徐罗小学熊保明为了贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》搞好以学校为基础的课程创新，特别是校本课程的规划研究工作，我校根据当前校本课程研究的方向，结合我校的实际情况，对校本课程研究开发工作做了积极的探讨和摸索，形成了一份符合我校实情的校本课程规划方案，现与大家交流分享。一、学校校情的分析:我校现有6个教学班，附设1个学前班，有14名教师，200多名学生。学校地处南昌县广三公路旁，占地2400平方米，建筑面积1200平方米，绿化面积300平方米，校园内生机勃勃，香气宜人。学校拥有1个多

2、媒体教室，1个美术教室、1个音乐多媒体教室、1个计算机网络教室、校园广播系统等，是三江镇一个花园式的农村学校。学校以“全面贯彻教育方针，全面提高教育质量”为办学宗旨，以“德育为首，教学为核心，强化内部管理，争创学校特色，全面提高教学质量”为办学目标,秉承“勤学、苦学、博学、乐学”的校训，倡导学生以“正直、善良、谦虚、诚实”的校风坚持“以高尚的人格塑造人，以渊博的知识培养人，为学生全面发展和终身发展奠定良好的基础。二、学校课程资源的分析随着社会的不断发展，城乡一体化建设的不断推进，在“一切为了学生的发展”的目标追求下，对原有的学校课程组织形式提出了新的

3、要求。这也需要我们对现有的课程通过进一步的调查分析，优胜劣汰，并不断开发新的课程，以满足学生的需要。我校学生全部来自农村，大部分学生家长外出打工，学校校园文化单调，家庭缺少父母关爱，学生性格比较孤僻，学习兴趣不高。通过调查与访谈，从学生的能力、气质、性格、价值观、挫折力、期望值、求知欲望等学生有很大的需求。结果显示：我校小学生的发展需求具有一定的共性：健康生活的需求、快乐学习的指导、幸福成长的体验、创新的思维品质的养成。三、学校课程总体目标根据需求评估，围绕我校学生培养目标，初步确定我校校本课程的总体目标：1、发展学生的人文精神，具备与人为善的品德，

4、求真的精神，自理、自立、自强的能力，具备对他人、对自然、对社会的责任感。2、具有开阔的胸襟、健康的心理和健全的人格乐观向上气质、质朴高雅的品质。3、培养合作精神和交往、动手、创新、探究等多方面的能力。4、提高学生的艺术素养、综合实践能力，培养学生的生命意识、自主发展意识、合作能力、创新精神，我校整体规划了校本选修课程，希望学生在多样的课程学习中得到发展。三、学校课程内容的开1、我的童年音乐组2、少年红色影院组3、国学金典颂读组4、象棋、军棋、五子棋类组5、乒乓球组6、临摹、室外写生组7、剪纸、书法组8、学校合唱团9、中国梦写作组10、我爱阳光田径组四

5、、课程实施步骤1、教导处制定调查表，评估学生兴趣发展需要，研究学校课程资源。2、根据学校教育教学实际，讨论制定校本课程的总体目标，确定校本课程的大致结构。3、制定《校本课程开发指南》，对教师进行培训。4、教师根据自身专业、能力和《课程开发指南》自主申报课程，写出课程简介。5、学校对教师申报的课程进行审议，编写《选修课程目录和课程简介》，向全校学生宣传、介绍。6、学生分年级根据自己意愿选择课程，统计人数，填写《校本课程（选修）花名册》，根据学生选择的课程适当调整。7、开课老师在课程实施过程中撰写《课程纲要》。五、课程评价要求1、课程老师分析学情，确定目

6、标，选择内容，撰写《课程纲要》，交教导处审议。2、每次上课前备出简案，学校定期检查、督促。3、每次上课时，教师要登记上课人数，检查课堂纪律，了解教学内容，切实保证校本课程质量。4、针对课程实施中存在的具体问题，定期召开校本课程教师、全体教师的研讨会，进行总结、交流、探讨，确保课程内容顺利实施。5、每期召开一次学生、家长代表会议，倾听他们对课程内容及实施的意见，并反馈给上课老师。修订、完善课程内容，调整实施方法。6、对个别教师在实施过程中遇到的具体困难，教导处及时给予引导、帮助，共同商量解决办法。7、教师结合小组学生平时活动等一学期对学生进行一次考查，

7、作为学生综合整体素质考查的一个总要依据。8、每学期末教师对自己执教的课程进行自我评价、总结经验、撰写心得体会或论文。附作者简介熊保明，三江镇徐罗小学校长，小学高级教师，从事小学数学教学工作，能进行小学一至六年级大循环教学工作。